- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 空气的成分及各成分的体积分数
- + 空气组成的测定
- 空气的利用
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
十九世纪末,英国科学家瑞利通过不同方法制取氮气,从而促使了科学史上某一类气体重大发现。
方法一:从空气中分离出氮气。
①将洁净的空气通过过量的NaOH溶液,再通过浓硫酸;②将处理后的气体通过能与氧气反应的物质,从而除尽空气中的氧气(反应不生成新的气体);③收集剩余气体,测定其密度为1.2572克/升。
方法二:通过化学反应制取氮气。
加热亚硝酸钠和氯化铵反应制取氨气,测得生成氨气的密度为1.2508克/升。
(1)瑞利经过多次严密实验,发现两种方法测得的氨气密度均有微小差异,由此他推测从空气中分离出的氨气中可能还有某些气体,其实这些气体是后来人们所说的________:
(2瑞利从小数点第三位数的差别导致重大科学发现,你受到的启发是:________。
方法一:从空气中分离出氮气。
①将洁净的空气通过过量的NaOH溶液,再通过浓硫酸;②将处理后的气体通过能与氧气反应的物质,从而除尽空气中的氧气(反应不生成新的气体);③收集剩余气体,测定其密度为1.2572克/升。
方法二:通过化学反应制取氮气。
加热亚硝酸钠和氯化铵反应制取氨气,测得生成氨气的密度为1.2508克/升。
(1)瑞利经过多次严密实验,发现两种方法测得的氨气密度均有微小差异,由此他推测从空气中分离出的氨气中可能还有某些气体,其实这些气体是后来人们所说的________:
(2瑞利从小数点第三位数的差别导致重大科学发现,你受到的启发是:________。