- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 熔化与熔化现象
- 凝固与凝固现象
- 熔点和凝固点
- 熔化和凝固的温度—时间图象
- 晶体和非晶体的区别
- 熔化吸热和凝固放热在生活中的应用
- 熔化和凝固的条件
- 熔化和凝固的探究实验
- 汽化及汽化吸热的特点
- 沸腾及沸腾条件
- 探究水的沸腾实验
- 沸点及沸点与气压的关系
- + 蒸发及其现象
- 影响蒸发快慢的因素
- 液化及液化现象
- 液化方法及其应用
- 升华和凝华的定义和特点
- 生活中的升华现象
- 生活中的凝华现象
- 水的三态变化
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
夏天,人们站在吊扇下吹风有凉爽的感觉,如果把一支表面干燥的温度计放在吊扇下吹风,温度计的示数将( )
| A．先降低后升高 | B．不变 | C．降低 | D．升高 |
汽车是一种运输工具，关于汽车的知识下列说法正确的是（ ）
| A．汽油只有在高温时才会蒸发 |
| B．车轮胎上的花纹是为了减小摩擦 |
| C．发动机的做功冲程将内能转化为机械能 |
| D．选择水作为发动机的冷却剂，是利用水的比热容较小的特点 |
关于蒸发和沸腾有以下说法：（1）都属汽化现象（2）都要吸收热量（3）都发生在液体表面（4）都要在一定温度下进行（5）都是温度越高进行得越快。其中正确的是（ ）
| A．（1）（2） | B．（1）（2）（3） | C．（1）（2）（4） | D．（1）（2）（5） |
夏天有人用湿毛巾包在牛奶瓶外，希望牛奶不会很快变质。这种做法（ ）
| A．毫无意义，因为物体间温度相同时不发生热传递 |
| B．错误，湿毛巾包裹使奶瓶散热困难，牛奶反而要变质 |
| C．正确，湿毛巾中的水分蒸发，要从奶瓶吸收部分热量，从而延缓牛奶变质 |
| D．很难说，可能会变质，可能不会变质 |
如图是研究蒸发快慢与哪些因素有关的探究过程，这个探究方案中正确的是（ ）
①图a是研究蒸发快慢与液体表面积大小关系的；
②图b是研究蒸发快慢与温度高低关系的；
③图c是研究蒸发快慢与液体表面附近气流快慢关系的；
④整个过程中是利用“控制变量法”和“对比法”进行探究的。
①图a是研究蒸发快慢与液体表面积大小关系的；
②图b是研究蒸发快慢与温度高低关系的；
③图c是研究蒸发快慢与液体表面附近气流快慢关系的；
④整个过程中是利用“控制变量法”和“对比法”进行探究的。
| A．只有①② | B．只有③④ | C．只有①②③ | D．①②③④均正确 |
喝开水时，人们经常向水面吹气，这样喝起来就不太烫，这是因为（ ）
| A．吹气加快了蒸发，而蒸发要吸热，使水温降低得快一些； |
| B．将冷气吹入水中，使水的温度降低； |
| C．吹气使水杯中热的水下沉，冷的留在上部； |
| D．吹水的气把水的热量带走了。 |
遇到紧急情况或发生灾害时需科学自救，以下措施正确的是
| A．地震发生时，室外同学应立即跑到楼内躲避 |
| B．实验室发生严重火灾时，必须有序撤离并拨打火警电话 110 |
| C．发现有泥石流迹象，应立即观察地形，向沟谷两侧山脚或低处跑 |
| D．实验过程中被酒精灯火焰烧伤或烫伤时，应用大量冷水冲洗受伤处 |
关于蒸发和沸腾两者的区别，下列说法错误的是
| A．液体在任何温度下都能蒸发，而只能在一定温度下沸腾 |
| B．蒸发是在液体表面进行的，而沸腾是在液体表面和内部同时进行的 |
| C．液体蒸发和沸腾都需要从外界吸热 |
| D．蒸发和沸腾时，如果不加热都不会继续进行 |
下列有关物态变化的说法，正确的是（ ）
| A．初春冰雪消融是冰吸热熔化 |
| B．夏天用电风扇对着人扇风，人感到凉爽是因为扇风降低了室内的气温 |
| C．深秋时常出现“结霜”现象，结的“霜”是水凝固形成的 |
| D．寒冷的冬天，窗玻璃上形成“冰花”是水液化形成的 |
在一次洞穴探险中，迈克和队友失去了联系，在洞中转来转去找不到洞口，这时他用了一个方法很快找到了洞口：用手指蘸一些急救包中的消毒酒精，竖在空中，凭手感觉可以判定从洞外吹来的风的方向，顺着这个方向就可找到洞口。手指蘸了酒精后能判定风向，这是因为：
(1)有风的一侧空气流动_______(选填“快”或“慢”)酒精蒸发______(选填“快”或“慢”)。
(2)酒精蒸发时_______热量，使手指表面温度_______。
(1)有风的一侧空气流动_______(选填“快”或“慢”)酒精蒸发______(选填“快”或“慢”)。
(2)酒精蒸发时_______热量，使手指表面温度_______。