- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 光合作用的条件和产物
- 光合作用的原料
- 光合作用的原理
- + 光合作用和呼吸作用的相互关系
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
如图表示CO2的循环过程，其中物质X能为人体直接提供能量，下列说法错误的是( )
| A．X为葡萄糖 |
| B．转化1是自然界中将无机物转化为有机物的主要途径 |
| C．X在人体中氧化产生的CO2如不及时排出，则血液的pH将增大 |
| D．人体的呼吸作用，属于转换2 |
如图为某种植物吸收或释放二氧化碳的量与光照强度间的关系曲线。M点时，该植物不能进行的生理过程是（）
| A．呼吸作用 | B．蒸腾作用 |
| C．吸收水分和无机盐 | D．光合作用 |
将某绿色植物的叶片放在特定装置中，研究在不同温度和光照条件下（图中的勒克斯是光照强度的单位）的光合速率和呼吸速率，测得数据如图所示。
（1）从本实验可以得出的结论是 。
（2）该叶片在20℃时的呼吸速率是10℃呼吸吸速率的 倍。
（3）20℃、2万勒克斯光照时，叶片每小时通过光合作用产生氧气 毫克。
（1）从本实验可以得出的结论是 。
（2）该叶片在20℃时的呼吸速率是10℃呼吸吸速率的 倍。
（3）20℃、2万勒克斯光照时，叶片每小时通过光合作用产生氧气 毫克。
如图曲线A表示温室中某种蔬菜的一张叶片光合作用每小时合成有机物的质量与温度的关系，曲线B表示该叶片呼吸作用每小时分解有机物的质量与温度的关系。请回答：
（1）在温室内栽培这种蔬菜，温度最好控制在_____℃左右；
（2）若要提高温室内蔬菜产量，你认为还可采取的措施是______。
（1）在温室内栽培这种蔬菜，温度最好控制在_____℃左右；
（2）若要提高温室内蔬菜产量，你认为还可采取的措施是______。
如图所示，关于光合作用和呼吸作用的说法，正确的是（）
| A．种子呼吸作用旺盛有利植物的光合作用 |
| B．绿叶进行光合作用时，不进行呼吸作用 |
| C．种子进行呼吸作用时，也在进行光合作用 |
| D．植物光合作用增强对种子呼吸作用没有影响 |
如图为绿色植物的叶片进行某生理活动的示意图。请据图回答有关问题：
（1）在白天光照条件下，叶片进行光合作用大于呼吸作用时，B为氧气，则A为___________，C为___________。
（2）在白天光照条件下，根吸收的水分向上运输到叶的主要动力是来自于叶片的______________作用。在此作用过程中，B为________________，参与了生物圈的水循环。
（3）从上述可见，在白天光照条件下，绿色植物的叶片进行________________种生理作用。
（1）在白天光照条件下，叶片进行光合作用大于呼吸作用时，B为氧气，则A为___________，C为___________。
（2）在白天光照条件下，根吸收的水分向上运输到叶的主要动力是来自于叶片的______________作用。在此作用过程中，B为________________，参与了生物圈的水循环。
（3）从上述可见，在白天光照条件下，绿色植物的叶片进行________________种生理作用。
某科学小组为探究绿色植物的光合作用和呼吸作用，设计了如下实验装置，请分析作答：
（1）若要探究氧气是由绿色植物在光下产生的，应该选择的实验装置组合是 。
（2）有同学利用甲装置进行了进一步探究，实验结果如下表：
据实验结果分析，若要提高大棚作物的产量，可以采取的措施是 。
（1）若要探究氧气是由绿色植物在光下产生的，应该选择的实验装置组合是 。
（2）有同学利用甲装置进行了进一步探究，实验结果如下表：
| 光源与试管的距离（厘米） | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 |
| 每分钟产生的气泡数（个） | 65 | 35 | 15 | 6 | 1 |
据实验结果分析，若要提高大棚作物的产量，可以采取的措施是 。
猕猴桃因富含多种维生素，而受人们的喜爱。下列有关猕猴桃的说法错误的是（）
| A．猕猴桃的果实是由子房发育而来 |
| B．猕猴桃树根吸水的主要区域是根毛区 |
| C．为了提高产量应只让猕猴桃进行光合作用，不让猕猴桃进行呼吸作用 |
| D．为了保持猕猴桃的优良品种，常用嫁接法，这种生殖方式是无性生殖 |
藻类和草履虫在光下生活于同一溶液中。已知草履虫每星期消耗18g葡萄糖，藻类每星期消耗21.6g葡萄糖。现在该溶液中每星期葡萄糖的净产量为0.54g。这一溶液中每星期氧的净产量是 g。