- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- + 光合作用的条件和产物
- 光合作用的原料
- 光合作用的原理
- 光合作用和呼吸作用的相互关系
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
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- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
如图为叶片结构示意图，下列对相关结构和功能叙述不正确是（）
| A．1、5表皮是由一层细胞组成的，和动物中的上皮组织一样具有保护功能 |
| B．6气孔是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口” |
| C．3叶脉为疏导组织，里面既含有导管运输有机物，也含有筛管运输水和无机盐 |
| D．2、4叶肉为营养组织，里面含有大量的叶绿体，可以进行光合作用制造有机物 |
在探究植物光合作用，呼吸作用和蒸腾作用活动中，某同学设计以下探究方案，请你用所学知识进行分析。
（1）如甲图，将植物罩上透明塑料袋，放在光下3-4小时，将塑料袋中气体通过①号试管收集后取出试管，将一支带火星的木条伸进①号试管内，结果木条复燃了，由此得出的结论是：①号试管内含较多的 ________（气体）。
（2）如甲图，若将透明塑料袋换成黑色的，其目的是为了防止植物进行________作用。上述（1）（2）实验中，分别用透明和黑色两种塑料袋是为了设置_______，该实验的变量是 ________。
（3）在实验过程中，塑料袋内壁出现水珠，是叶片进行________作用散失的水分凝聚而成，这些水分是通过茎的________中的导管自下往上运输来的。
（4）如乙图，将植物罩上塑料袋，放在暗处3-4小时。将塑料袋中气体通入2号试管，结果发现澄清石灰水变浑浊。由此得出结论是：植物进行了________作用，释放出________（气体）。
（1）如甲图，将植物罩上透明塑料袋，放在光下3-4小时，将塑料袋中气体通过①号试管收集后取出试管，将一支带火星的木条伸进①号试管内，结果木条复燃了，由此得出的结论是：①号试管内含较多的 ________（气体）。
（2）如甲图，若将透明塑料袋换成黑色的，其目的是为了防止植物进行________作用。上述（1）（2）实验中，分别用透明和黑色两种塑料袋是为了设置_______，该实验的变量是 ________。
（3）在实验过程中，塑料袋内壁出现水珠，是叶片进行________作用散失的水分凝聚而成，这些水分是通过茎的________中的导管自下往上运输来的。
（4）如乙图，将植物罩上塑料袋，放在暗处3-4小时。将塑料袋中气体通入2号试管，结果发现澄清石灰水变浑浊。由此得出结论是：植物进行了________作用，释放出________（气体）。
为探究环境因素对光合作用强度的影响，小科用新鲜的菹草（一种多年生沉水植物）作为实验材料，设计了如下A、B两组实验：
A组实验：在离60W的白炽灯水平距离为10、20、30cm处，分别安放3个容器（如A图所示），均加入等量的清水和10枚形状、大小基本一致的新鲜菹草叶片，利用光强传感器测出三个距离时的光照强度。观察并记录6分钟后叶片上浮的数目（见表一）；
B组实验：向B装置1、2、3号容器内分别加入等量的新鲜蒸馏水、清水、1%碳酸氢钠溶液（可向环境中释放二氧化碳），后各放入10枚形状、大小基本一致的新鲜菹草叶片，放在60W的白炽灯下照射（容器接受光照强度相同）。观察并记录6分钟后叶片上浮的数目（见表二）。
请据实验现象分析回答：
（1）实验中同学们发现部分叶片表面有气泡冒出并上浮，请你推测此气体为________。
（2）分析表一，灯源与容器的距离远近与叶片上浮数目之间的关系，从中可得出的结论是：光照强度能影响植物的光合作用，光照强度越强，________。
（3）表二中1号内无叶片上浮，其原因是1号中________，草叶不能进行光合作用。
（4）据以上两组实验结果分析，若要提高温室大蔬菜的产量，应从哪两个环境因素采取相应的措施? ________ 。
A组实验：在离60W的白炽灯水平距离为10、20、30cm处，分别安放3个容器（如A图所示），均加入等量的清水和10枚形状、大小基本一致的新鲜菹草叶片，利用光强传感器测出三个距离时的光照强度。观察并记录6分钟后叶片上浮的数目（见表一）；
| 灯源与容器的距离/cm | 10 | 20 | 30 |
| 光照强度/lx | 435 | 375 | 280 |
| 新鲜菹草叶片上浮数量/枚 | 10 | 5 | 1 |
B组实验：向B装置1、2、3号容器内分别加入等量的新鲜蒸馏水、清水、1%碳酸氢钠溶液（可向环境中释放二氧化碳），后各放入10枚形状、大小基本一致的新鲜菹草叶片，放在60W的白炽灯下照射（容器接受光照强度相同）。观察并记录6分钟后叶片上浮的数目（见表二）。
| 编号 | 1号 | 2号 | 3号 |
| 新鲜菹草叶片上浮数量/枚 | 0 | 3 | 9 |
请据实验现象分析回答：
（1）实验中同学们发现部分叶片表面有气泡冒出并上浮，请你推测此气体为________。
（2）分析表一，灯源与容器的距离远近与叶片上浮数目之间的关系，从中可得出的结论是：光照强度能影响植物的光合作用，光照强度越强，________。
（3）表二中1号内无叶片上浮，其原因是1号中________，草叶不能进行光合作用。
（4）据以上两组实验结果分析，若要提高温室大蔬菜的产量，应从哪两个环境因素采取相应的措施? ________ 。
科学家希尔为了探究光合作用在哪里进行，曾经设计如图实验。把刚采摘的且生长旺盛的树叶捣碎，采用某种方法获得含有叶绿体的滤液，分成三等份。把其中两份直接放入A、B培养皿，第三份除去叶绿体后放入C培养皿。将三个培养皿置于同一地点，A、C培养皿接受光照，B培养皿遮光处理。一段时间后，观察到A培养皿中产生气泡，其中的气体能使带火星的木条复燃；B、C培养皿中未产生气泡。结合所学知识，分析判断下列叙述，其中不正确的是( )
| A．培养皿A中气泡内的气体是氧气 |
| B．通过比较A、B培养皿中的现象，可知光照是光合作用的必要条件 |
| C．通过比较A、C培养皿中的现象，可知光合作用的场所是叶绿体 |
| D．培养皿B中无气泡产生是因为缺乏二氧化碳 |
“绿叶在光下制造有机物”实验步骤的正确顺序是（ ）
①用酒精去掉叶绿素
②把天竺葵放在光下照射
③把天竺葵叶片用黑纸遮盖一部分
④把天竺葵放在黑暗处一昼夜
⑤把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸
⑥用清水漂洗叶片后滴加碘酒
①用酒精去掉叶绿素
②把天竺葵放在光下照射
③把天竺葵叶片用黑纸遮盖一部分
④把天竺葵放在黑暗处一昼夜
⑤把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸
⑥用清水漂洗叶片后滴加碘酒
| A．④③②⑤①⑥ | B．④②③①⑤⑥ | C．②③④⑤①⑥ | D．②④③⑤⑥① |
下列有关与图中实验装置的叙述，错误的是（ ）
| A．甲装置可以用来探究植物的蒸腾作用，现象是在塑料袋的内壁上凝结的小水珠 |
| B．乙装置验证的是植物的呼吸作用，其现象是澄清石灰水变浑浊 |
| C．丙装置所示实验，a和b形成一组对照实验，其变量是光 |
| D．在丁装置中可以收集到一些气体，它们是氧气 |
如图表示在某晴天的上午，将一盆植物的部分枝叶用于干燥的透明塑料袋罩住，扎紧袋口并置于阳光下。请回答：
（1）一段时间后，塑料袋内壁上会出现小水珠，这是植物_____作用的结果。
（2）下午打开袋口，迅速将一根带有火星的卫生香伸入袋内，观察到卫生香复燃，说明袋内含有较多的_____（气体），该气体是通过_____作用产生的。
（3）傍晚换上黑色不透光的塑料袋罩上，扎紧袋口。第二天打开，迅速伸进一根燃着的火柴棒，结果火柴棒迅速熄灭。若将该袋内的气体通入澄清的石灰水，石灰水变浑浊。说明此时袋内含有较多的_____（气体），该气体是通过_____作用产生的。
（4）上面实验都提出要求“迅速”，简单解释原因：_____。
（5）粮食存放时间太长，营养会大量减少，原因是_____。
（1）一段时间后，塑料袋内壁上会出现小水珠，这是植物_____作用的结果。
（2）下午打开袋口，迅速将一根带有火星的卫生香伸入袋内，观察到卫生香复燃，说明袋内含有较多的_____（气体），该气体是通过_____作用产生的。
（3）傍晚换上黑色不透光的塑料袋罩上，扎紧袋口。第二天打开，迅速伸进一根燃着的火柴棒，结果火柴棒迅速熄灭。若将该袋内的气体通入澄清的石灰水，石灰水变浑浊。说明此时袋内含有较多的_____（气体），该气体是通过_____作用产生的。
（4）上面实验都提出要求“迅速”，简单解释原因：_____。
（5）粮食存放时间太长，营养会大量减少，原因是_____。
下图为利用银边天竺葵进行光合作用实验的过程简图，①～⑦表示主要的实验操作步骤。下列分析不合理的是（ ）
| A．①中澄清石灰水会变浑浊 |
| B．④中叶片脱色需使用酒精 |
| C．⑥加入碘液用于检验淀粉 |
| D．⑦中叶片变蓝的部位为b |
甘蔗是我国南方重要的农作物。
（1）如图表示晴朗白天甘蔗田间CO2浓度随高度变化的示意图，请结合所学知识对图中信息作出解释。_______
（2）农民常常通过施农家肥来提高甘蔗产量，请写出该方法蕴含的科学原理。_______
（1）如图表示晴朗白天甘蔗田间CO2浓度随高度变化的示意图，请结合所学知识对图中信息作出解释。_______
（2）农民常常通过施农家肥来提高甘蔗产量，请写出该方法蕴含的科学原理。_______