如图1表示某植物叶片O₂吸收量随光照强度变化的曲线，S代表有机物量．若已知该植物光合作用最适温度为25℃，如图2为CO₂浓度一定，环境温度为25℃时不同光照条件下测得的该植物的光合作用强度（每平方米植物叶片每小时O₂吸收量表示）．

（1）当光照强度处于图1中0﹣D间，该植物叶片光合作用有机物的净积累量为 ．
（2）当光照强度处于图1中的D点时，该植物每平方米叶片每小时通过光合作用能合成有机物（葡萄糖） 克；当光照强度处于图1中D点时，所产生的O₂的去向是 ．
Ⅱ．从经过饥饿处理的植物的同一叶片上陆续取下面积相同的叶圆片（见如图2），称其干重．在不考虑叶片内有机物向其他部位转移的情况下分析．
（1）叶圆片y比叶圆片x （轻或重），原因是 ，（y﹣x）g 可代表 ．

A．呼吸作用消耗的养料 B．蒸腾作用散失的水分 C．光合作用中有机物的净增量 D．光合作用中有机物的制造量

 
（2）叶圆片z比叶圆片y     （重或轻），原因是 ．
（3）在下午4时至晚上10时这段时间里，呼吸作用的速率可表示为 ．
（4）如果从上午10时到下午4时这段时间里，温度不变，呼吸作用速率不变（与下午4时至晚上10时呼吸速率相同），则这段时间里制造的有机物为   g．

为探究植物的生理作用，科学兴趣小组的同学们设计并实施了以下三个实验。请据图回答问题： 

（1）在实验一中，A瓶装有萌发的绿豆种子，B瓶装有煮熟的绿豆种子，把A、B装置同时放在温暖的地方，24小时后观察蜡烛在A、B瓶中燃烧情况。该实验目的是为了证明种子呼吸作用消耗的气体是________。   
（2）实验二中的C和D形成一组对照实验，其变量是________。   
（3）在实验三中，同学们将装置放在光下几个小时后，发现E装置的塑料袋内壁有较多小水珠，说明水分是通过蒸腾作用从________散失的。

小徐在做了“绿叶在光下制造淀粉”的实验后,还想对光合作用的原料和产物进行进一步的探究.他设计了如图所示的装置进行实验.

（1）实验中使用的酵母菌和乳酸菌其繁殖方式分别属于__________________.
（2）为了达到实验目的，需将该装置放在______环境中.
（3）实验结束时发现装置A中植物质量明显增加，而装置B中植物质量没有明显增加的原因是__________________.
（4）若还想证明光合作用需要水，请选择合适的材料设计实验，并简述实验思路__________.

如图是某农场创建的生态型养殖模式图。据图分析，下列说法错误的是（）

A．蔬菜在白天只能进行光合作用

B．蔬菜在白天能为牛提供氧气

C．蔬菜可以作为牛的食物

D．牛粪可以作为蔬菜的肥料

如图所示曲线是在不同温度条件下测得的光合作用效率与光照强度之间的关系曲线。曲线所给出的正确信息是（ ）

A．当温度一定时，光合效率随光照强度的增加而增加

B．当光照强度一定时，光合效率随温度升高而增加

C．在光照强度大于Q时，温度是限制光合效率的主要非生物因素

D．当光照强度小于P时，温度是限制光合效率的主要非生物因素