- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 根
- 茎
- 叶
- + 光合作用
- 光合作用的条件和产物
- 光合作用的原料
- 光合作用的原理
- 光合作用和呼吸作用的相互关系
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
为研究光照强度对某种水草光合作用的影响，研究人员在15℃恒温条件下，测定光照强度与二氧化碳吸收量的关系，结果如图所示。请回答：
（1）图中B点表示光合作用强度 呼吸作用强度（填“等于”、“大于”或“小于”）；
（2）图中BC段曲线上升的原因是 ；
（3）影响水草光合作用强度的因素除了光照强度外还有 。
（1）图中B点表示光合作用强度 呼吸作用强度（填“等于”、“大于”或“小于”）；
（2）图中BC段曲线上升的原因是 ；
（3）影响水草光合作用强度的因素除了光照强度外还有 。
用如图所示装置研究CO2含量和光照强度对某种树叶光合作用的影响。在25℃的室温下，利用生长状况相同的若干同种新的新鲜树叶进行实验（CO2缓冲液能调节密闭小室内CO2浓度保持相对恒定），测量结果如表所示。请分析回答：
（1）不考虑密闭小室内温度的变化，装置中液滴右移的原因是相同时间内树叶光合作用产生的O2体积_____（选填“〉”、“<”或“＝”）呼吸作用消耗的O2体积。
（2）与第3组实验相比，第5、6组实验中，液滴右移的量没有增加，主要是受_____的影响。
（3）分析表中数据，说说光照强度对该树叶光合作用的影响：______。
（1）不考虑密闭小室内温度的变化，装置中液滴右移的原因是相同时间内树叶光合作用产生的O2体积_____（选填“〉”、“<”或“＝”）呼吸作用消耗的O2体积。
（2）与第3组实验相比，第5、6组实验中，液滴右移的量没有增加，主要是受_____的影响。
（3）分析表中数据，说说光照强度对该树叶光合作用的影响：______。
下列关于“植物在光照下制造淀粉实验”的相关描述不正确的是（）
| A．把天竺葵放在暗处一昼夜，目的是运走、耗尽叶片内的淀粉 |
| B．天竺葵在光照下既能进行光合作用又能进行呼吸作用 |
| C．将叶片放在酒精中隔水加热的原因之一是避免酒精温度过高引起燃烧 |
| D．叶片经脱色、清洗、滴加碘液、再清洗，遮光部分显蓝色 |
如果所示，将该职务放在黑暗处2-3天，然后放在阳光下4小时，取下两袋中叶片，经过驼色漂洗、滴碘液处理，关于该实验的说法错误的是（ ）
| A．该植物放在暗处的目的是为了消耗原有的有机物 |
| B．该实验证明二氧化碳是光合作用的原料 |
| C．该处氢氧化钠是微利吸收袋中的二氧化碳 |
| D．袋中的水是为光合作用提供原料 |
马铃薯露出地面的部分常常会变成绿色，而地下部分则不会。这个事实直接说明( )
| A．叶绿素只有在光下才能合成 | B．光合作用能制造淀粉 |
| C．叶绿体中含叶绿素 | D．叶绿素在光下才能进行光合作用 |
观察发现，甲地产的花生种子比乙地产的大。是什么原因导致两地花生种子的大小有差异?某科学兴趣小组进行探究：随机选取两地花生种子各100粒，在同一地点分别种植，收获后再分别随机选取两类花生种子各500粒，对其长轴进行测量，结果如图。其它地点试验结果相似。
(1)选取花生的种子各100粒而不是各1粒花生种子的目的是 ，花生植株能通过 作用合成有机物。
(2)生物的变异可分成两类。分析以上实验结果可知，两地花生品种的长轴平均长度差异属于 的变异。
(1)选取花生的种子各100粒而不是各1粒花生种子的目的是 ，花生植株能通过 作用合成有机物。
(2)生物的变异可分成两类。分析以上实验结果可知，两地花生品种的长轴平均长度差异属于 的变异。
“厉行节约，反对浪费”，餐饮时提倡“光盘行动”可以为我们节约很多粮食，则粮食中含有的淀粉最初来自于植物的（）
| A．光合作用 | B．蒸腾作用 | C．呼吸作用 | D．根的吸收 |
我们可以利用如图一所示装置来比较植物光合作用强度和呼吸作用强度。已知其他条件适宜，据图回答下列问题：
(1)当甲处气体的CO2浓度低于乙处时，植物光合作用强度 呼吸作用。（选填“大于”、“小于”或“等于”）。
(2)黑暗时，甲处测到的CO2主要来自 、 等。
(3)装置内，光由暗逐步调亮，测得甲处CO2量下降；光照强度与甲处CO2量的关系如图二，说明在ab段范围内随着光照强度的增强植物光合作用的强度 。
(4)1771年英国科学家普里斯特利通过如图三实验证实植物能更新污浊的空气，可有人于黑暗环境中重复他的实验却得出相反的结论：植物和动物同样会使空气变污浊。据他们的实验和学过的知识，你得出的结论是 。
(1)当甲处气体的CO2浓度低于乙处时，植物光合作用强度 呼吸作用。（选填“大于”、“小于”或“等于”）。
(2)黑暗时，甲处测到的CO2主要来自 、 等。
(3)装置内，光由暗逐步调亮，测得甲处CO2量下降；光照强度与甲处CO2量的关系如图二，说明在ab段范围内随着光照强度的增强植物光合作用的强度 。
(4)1771年英国科学家普里斯特利通过如图三实验证实植物能更新污浊的空气，可有人于黑暗环境中重复他的实验却得出相反的结论：植物和动物同样会使空气变污浊。据他们的实验和学过的知识，你得出的结论是 。
将金鱼藻置于一烧杯中培养。在不同温度下，金鱼藻光合速率(用每小时O2释放量表示)与光照强度关系如图所示。呼吸速率(用每小时O2消耗量表示)与温度关系见下右表。请根据图表回答。
(1)从图中可见，金鱼藻的光合速率与 等因素有关。
(2)在一定范围内，金鱼藻的呼吸速率随温度升高而升高，其原因是 。
(3)光合作用合成的有机物中所贮存的能量来自于 。
| 温度（℃） | 呼吸速率（mg/时） |
| 0 | 0.30 |
| 10 | 0.35 |
| 20 | 0.50 |
| 30 | 0.70 |
| 40 | 0.10 |
(1)从图中可见，金鱼藻的光合速率与 等因素有关。
(2)在一定范围内，金鱼藻的呼吸速率随温度升高而升高，其原因是 。
(3)光合作用合成的有机物中所贮存的能量来自于 。
市场上多数种类西瓜的食用部分是果肉，但有一种特殊栽培种类——“瓜子西瓜”的种子特别大，适合用来制作瓜子。另外，科技人员将刚结出的圆形西瓜幼果放进立方体的透明盒中让它继续生长，则原本圆形西瓜会被塑造成方形，这种外形引人注目的“方形西瓜”会受到某些人的喜爱。
（1）若从“方形西瓜”中取出种子播种，使其自然生长，则会结出 （填“圆形”或“方形”）西瓜。
（2）西瓜中含有一些人体必需的矿物质元素和糖类等有机物质，其中矿物质元素来自 。
（3）这种“瓜子西瓜”的瓜子是由 发育来的。
（1）若从“方形西瓜”中取出种子播种，使其自然生长，则会结出 （填“圆形”或“方形”）西瓜。
（2）西瓜中含有一些人体必需的矿物质元素和糖类等有机物质，其中矿物质元素来自 。
（3）这种“瓜子西瓜”的瓜子是由 发育来的。