- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 根
- 茎
- 叶
- + 光合作用
- 光合作用的条件和产物
- 光合作用的原料
- 光合作用的原理
- 光合作用和呼吸作用的相互关系
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
一生态园内种植大量樱桃树，每年5月进入樱桃采摘季，下面是围绕樱桃树开展的讨论。
（1）图甲是表示光照强度的变化与樱桃树光合速率的关系。图中曲线B点表示的含义为：_____。
（2）图乙是反映樱桃树内有机物的量与叶面积指数的关系（叶面积指数是单位土地面积上植物叶面积的数量），图乙中阴影部分表示樱桃树_____。
（3）生态园为了生存的樱桃品质好、产量高、果实大、糖分多，采用大棚栽培、侧枝环剥、花期放蜂等栽培技术，根据所学的科学知识，选取其中一项栽培技术简述所蕴含的科学道理。_____
（1）图甲是表示光照强度的变化与樱桃树光合速率的关系。图中曲线B点表示的含义为：_____。
（2）图乙是反映樱桃树内有机物的量与叶面积指数的关系（叶面积指数是单位土地面积上植物叶面积的数量），图乙中阴影部分表示樱桃树_____。
（3）生态园为了生存的樱桃品质好、产量高、果实大、糖分多，采用大棚栽培、侧枝环剥、花期放蜂等栽培技术，根据所学的科学知识，选取其中一项栽培技术简述所蕴含的科学道理。_____
某植物叶片边缘呈黄白色，不含叶绿体。将该植物在黑暗中放置 48 小时后，切断部分叶脉，将叶片的部分区域的两面用锡箔纸遮蔽，如图所示。光照一段时间后去除锡箔纸，用碘染色法处理叶片，观察叶片 a、b、c、d 4个部位的颜色，发现只有 d 显蓝色。下列说法错误的是( )
| A．该实验证明淀粉是光合作用的产物 |
| B．对比 da，说明光合作用需要叶绿体 |
| C．对比 dc，说明光合作用需要光照 |
| D．对比db，说明光合作用需要水 |
如图是在不同温度条件下测定某种植物光合作用与呼吸作用强度绘制成的曲线。在光强度相同时，对植物生长最有利的温度是
| A．to-t1 |
| B．t1-t2 |
| C．t2-t3 |
| D．t3-t4 |
国外试行用“汽水”(碳酸饮料)浇灌植物，它的作用可以是( )
| A．对植物的呼吸作用有利 | B．改良碱性土壤，调节土壤的pH |
| C．加速光合作用的进行 | D．在植物上方形成温室 |
下列有关氧气和二氧化碳的说法不正确的是（ ）
| A．自然界中的氧气和二氧化碳通过光合作用与呼吸作用可以相互转化 |
| B．氧气和二氧化碳都含有氧分子 |
| C．氧气和二氧化碳都可以用向上排空气法收集 |
| D．氧气能支持燃烧，二氧化碳不能支持燃烧 |
我们可以利用如图甲所示装置来比较植物光合作用强度和呼吸作用强度。已知其他条件适宜，据图回答下列问题：
（1）当图甲A处气体的CO2浓度低于B处时，植物光合作用强度_____（填“大于”“小于”或“等于”）呼吸作用强度。
（2）黑暗时，图甲A处测到的CO2主要来自_____、_____等。
（3）甲装置内，光由暗逐步调亮，测得A处CO2含量下降。光照强度与A处CO2含量的关系如图乙所示，说明在ab段范围内随着光照强度的增强，植物光合作用的强度_____。
（4）1771年英国科学家普里斯特利通过如图丙所示实验证实植物能更新污浊的空气。可有人于黑暗环境中重复他的实验却得出相反的结论：植物和动物“都会使空气变污浊”。根据他们的实验和学过的知识，你得出的结论是______。
（1）当图甲A处气体的CO2浓度低于B处时，植物光合作用强度_____（填“大于”“小于”或“等于”）呼吸作用强度。
（2）黑暗时，图甲A处测到的CO2主要来自_____、_____等。
（3）甲装置内，光由暗逐步调亮，测得A处CO2含量下降。光照强度与A处CO2含量的关系如图乙所示，说明在ab段范围内随着光照强度的增强，植物光合作用的强度_____。
（4）1771年英国科学家普里斯特利通过如图丙所示实验证实植物能更新污浊的空气。可有人于黑暗环境中重复他的实验却得出相反的结论：植物和动物“都会使空气变污浊”。根据他们的实验和学过的知识，你得出的结论是______。
为探究环境因素对光合作用强度的影响，小科用新鲜的菹草（一种多年生沉水植物）作为实验材料，设计了如下A、B两组实验：
A组实验：在离60W的白炽灯水平距离为10、20、30cm处，分别安放3个容器（如A图所示），均加入等量的清水和10枚形状、大小基本一致的新鲜菹草叶片，利用光强传感器测出三个距离时的光照强度。观察并记录6分钟后叶片上浮的数目（见表一）；
B组实验：向B装置1、2、3号容器内分别加入等量的新鲜蒸馏水、清水、1%碳酸氢钠溶液（可向环境中释放二氧化碳），后各放入10枚形状、大小基本一致的新鲜菹草叶片，放在60W的白炽灯下照射（容器接受光照强度相同）。观察并记录6分钟后叶片上浮的数目（见表二）。
请据实验现象分析回答：
（1）实验中同学们发现部分叶片表面有气泡冒出并上浮，请你推测此气体为________。
（2）分析表一，灯源与容器的距离远近与叶片上浮数目之间的关系，从中可得出的结论是：光照强度能影响植物的光合作用，光照强度越强，________。
（3）表二中1号内无叶片上浮，其原因是1号中________，草叶不能进行光合作用。
（4）据以上两组实验结果分析，若要提高温室大蔬菜的产量，应从哪两个环境因素采取相应的措施? ________ 。
A组实验：在离60W的白炽灯水平距离为10、20、30cm处，分别安放3个容器（如A图所示），均加入等量的清水和10枚形状、大小基本一致的新鲜菹草叶片，利用光强传感器测出三个距离时的光照强度。观察并记录6分钟后叶片上浮的数目（见表一）；
| 灯源与容器的距离/cm | 10 | 20 | 30 |
| 光照强度/lx | 435 | 375 | 280 |
| 新鲜菹草叶片上浮数量/枚 | 10 | 5 | 1 |
B组实验：向B装置1、2、3号容器内分别加入等量的新鲜蒸馏水、清水、1%碳酸氢钠溶液（可向环境中释放二氧化碳），后各放入10枚形状、大小基本一致的新鲜菹草叶片，放在60W的白炽灯下照射（容器接受光照强度相同）。观察并记录6分钟后叶片上浮的数目（见表二）。
| 编号 | 1号 | 2号 | 3号 |
| 新鲜菹草叶片上浮数量/枚 | 0 | 3 | 9 |
请据实验现象分析回答：
（1）实验中同学们发现部分叶片表面有气泡冒出并上浮，请你推测此气体为________。
（2）分析表一，灯源与容器的距离远近与叶片上浮数目之间的关系，从中可得出的结论是：光照强度能影响植物的光合作用，光照强度越强，________。
（3）表二中1号内无叶片上浮，其原因是1号中________，草叶不能进行光合作用。
（4）据以上两组实验结果分析，若要提高温室大蔬菜的产量，应从哪两个环境因素采取相应的措施? ________ 。
兴趣小组进行光合作用实验，选取生长状况相同的同种植物叶，分成4等份，分别在不同温度下暗处理1小时，接着在相同光照下放置1小时，测定每份叶中有机物质量的变化，制成图甲。回答下列问题。
（1）实验中，叶在29℃时通过光合作用产生的有机物量是______毫克。
（2）图乙是29℃时，该植物二氧化碳吸收（释放）随光照强度变化的曲线，则b点的含义是___________。
（3）若温度由29℃改为27℃，图乙中相应的a点在原位置_______方。
（1）实验中，叶在29℃时通过光合作用产生的有机物量是______毫克。
（2）图乙是29℃时，该植物二氧化碳吸收（释放）随光照强度变化的曲线，则b点的含义是___________。
（3）若温度由29℃改为27℃，图乙中相应的a点在原位置_______方。