- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 根
- + 茎
- 茎的形状
- 茎的结构
- 导管的位置和对水分和无机盐的运输
- 筛管的位置和对有机物的运输
- 探究茎对水分和无机盐的运输
- 双子植物木质茎的基本结构和主要功能
- 木质茎的生长和年轮的形成
- 叶
- 光合作用
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
如图是果树的一段枝条,长有大小相同的两个果实。图中已对枝条的两个部位的树皮进行了环剥。请据图回答下列问题。

(1)A、B两果实中,不能继续长大的是________,原因是环剥切断了运输有机物的通道________。
(2)该实验还说明枝条上部的叶片不会因树皮环剥而枯萎,这是因为________通过茎的________向上运输。

(1)A、B两果实中,不能继续长大的是________,原因是环剥切断了运输有机物的通道________。
(2)该实验还说明枝条上部的叶片不会因树皮环剥而枯萎,这是因为________通过茎的________向上运输。
如图是绿色植物生理活动示意图,下列说法错误的是


A.若a表示二氧化碳,b表示氧气,则此过程表示植物的光合作用 |
B.若a表示氧气,b表示二氧化碳,它们都是通过气孔进出叶片的 |
C.若c表示水分,则它在植物体内上升的动力主要来自蒸腾作用 |
D.若d表示有机物,则它通过木质部向下运输 |
一天,小科偶然发现月季茎折断一半后仍能成活(如图甲)。小科想探究月季茎折断后什么情况下还能成活。通过查资料知道,月季茎有韧皮部和木质部,水和无机盐能通过木质部中的导管向上输送,有机物能通过韧皮部中的筛管向下输送。木质部和韧皮部的位置如图乙所示。经思考,小科提出如下猜想:月季茎折断后还能成活可能与折断的位置有关。

为了验证小科的猜想,可将生理状况相似的20株月季分成五组,设计了下表所示的实验:(处理方法和位置如图乙、图丙所示。云母片能阻断物质的运输。)
(1)月季吸收水分的主要器官是_______,当细胞液的浓度_____周围土壤溶液的浓度时,细胞就吸水。
(2)若按以上信息判断,一段时间后月季植株一定死亡的实验组有________(填组别)。

为了验证小科的猜想,可将生理状况相似的20株月季分成五组,设计了下表所示的实验:(处理方法和位置如图乙、图丙所示。云母片能阻断物质的运输。)
组别 | 第一组 | 第二组 | 第三组 | 第四组 | 第五组 |
处理处理方法方法 | A处韧皮 部环割 | B处韧皮 部环割 | A处木质部切断并插入云 母片(不影响韧皮部功能) | B处木质部切断并插入云母片(不影响韧皮部功能) | 不作 处理 |
(1)月季吸收水分的主要器官是_______,当细胞液的浓度_____周围土壤溶液的浓度时,细胞就吸水。
(2)若按以上信息判断,一段时间后月季植株一定死亡的实验组有________(填组别)。
下列有关木本植物茎的说法中,错误的是( )
A.根吸收的水分和无机盐通过茎中木质部的导管运输到叶 |
B.木本植物的茎能够逐年加粗,是因为形成层的细胞不断进行细胞分裂 |
C.“树怕剥片”的原因是树皮中有筛管,能运输有机物 |
D.木本植物茎的结构从外到内依次是树皮、木质部、形成层和髓 |
在生长健壮的枝条上,剥去一圈树皮,露出木质部,过一段时间,出现瘤状物的部位是( )
A.伤口的上方 | B.伤口的下方 | C.伤口的上、下方 | D.木质部 |
夏至前后,杨梅成熟,杨梅园里杨梅挂满枝头,喜迎游客前来品尝采摘。
(1)杨梅树生长所需的水和无机盐经根吸收后通过木质部中的________向上运输。
(2)品尝杨梅时,游客感到口味鲜甜的过程为:味觉感受器→传入神经→________。
(3)患糖尿病的某游客过量食用杨梅后血糖含量明显升高,为降低血糖浓度需要注射胰岛素,胰岛素只能注射不能口服的原因是________。
(1)杨梅树生长所需的水和无机盐经根吸收后通过木质部中的________向上运输。
(2)品尝杨梅时,游客感到口味鲜甜的过程为:味觉感受器→传入神经→________。
(3)患糖尿病的某游客过量食用杨梅后血糖含量明显升高,为降低血糖浓度需要注射胰岛素,胰岛素只能注射不能口服的原因是________。
树怕剥皮,不怕空心,这是为什么?而生产生活中,为了提高果树的坐果率,增加产量,人们对果树进行环剥,如图甲所示。若对图乙中的果树实施环剥技术,应选择哪一处进行环剥?并说明理由。________

“笋有多大,竹有多粗。”竹子长成后的茎与刚钻出地面时的竹笋一样粗,这说明竹子的茎中没有()
A.表皮 ![]() | B.韧皮部 ![]() | C.形成层 ![]() | D.木质部 |
市场上出售的“蓝色妖姬”大都是人工染色的。等玫瑰快到花期时,开始用染料浇灌花卉,让花像吸水一样,将色剂吸入而实现染色。小徐对此十分好奇:染料是通过哪里将花染色的?她将三株白玫瑰枝条放入装有稀释过的蓝墨水的烧杯中,并置于阳光下照射。
(1)小徐选用白玫瑰实验,而不用红玫瑰等其它颜色,原因是______________;
(2)待枝条基部颜色有变化后,取出枝条洗净,在枝条上方横切和纵切枝条,进行观察。茎横切面上变成蓝色的是靠近中间部位,染料是通过茎的_________部位将花染色的;
(3)用放大镜观察茎的纵切面,蓝色的部位从基部到顶部变化是越来越淡,说明染料随着水和无机盐从_______运输的。
(1)小徐选用白玫瑰实验,而不用红玫瑰等其它颜色,原因是______________;
(2)待枝条基部颜色有变化后,取出枝条洗净,在枝条上方横切和纵切枝条,进行观察。茎横切面上变成蓝色的是靠近中间部位,染料是通过茎的_________部位将花染色的;
(3)用放大镜观察茎的纵切面,蓝色的部位从基部到顶部变化是越来越淡,说明染料随着水和无机盐从_______运输的。
疟疾是20世纪危害人类最大的疾病之一,引起疟疾的疟原虫是一种原始的、寄生性单细胞动物,由按蚊叮咬传播。2015年,中国药学家屠呦呦因创制新型抗疟疾药物青蒿素而获得诺贝尔奖。青蒿是一年生草本植物,植株高40-150厘米以上,头状花序,瘦果椭圆形。全株可入药,味苦。但青蒿中青蓠素的含量很低,且受地域性种植影响较大。
(1)从传染病的角度分析,疟原虫属于引发疟疾的_____,注射青蒿素治疗岿疾,属于传染病防治措施中的_____
(2)青蒿素的化学式为C15H22O5,青素在青蒿植物体内是在_____内运输的。
(3)某实验小组对青蒿进行研究,得到的结果如图。写出此实验的研究目的_____
(1)从传染病的角度分析,疟原虫属于引发疟疾的_____,注射青蒿素治疗岿疾,属于传染病防治措施中的_____
(2)青蒿素的化学式为C15H22O5,青素在青蒿植物体内是在_____内运输的。
(3)某实验小组对青蒿进行研究,得到的结果如图。写出此实验的研究目的_____