- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 根
- + 茎
- 茎的形状
- 茎的结构
- 导管的位置和对水分和无机盐的运输
- 筛管的位置和对有机物的运输
- 探究茎对水分和无机盐的运输
- 双子植物木质茎的基本结构和主要功能
- 木质茎的生长和年轮的形成
- 叶
- 光合作用
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
科学兴趣小组了解到植物的茎具有背离地面向上生长的特性。查阅资料发现,玉米幼苗能在黑暗中生长较长时间,是一种比较好的实验材料。于是他们利用玉米幼苗、大纸板箱等器材进行实验,以验证玉米的茎具有背地生长的特性。请你按照下表中的实验方案设计要求,完成相应的实验操作步骤
步骤 | 实验操作 | 实验方案设计要求 |
步骤一 | 选择10盆长势良好且大小相近的玉米幼苗,随机平均分成两组,分别为A组和B组 | 选择合适的实验材料 |
步骤二 | (1) | 设置对照实验 |
步骤三 | (2) | 排除影响实验结果的主要因素的干扰 |
步骤四 | (3)几天后,观察 ,并做好记录。 | 观察和记录实验现象 |
步骤五 | 比较A,B两组的实验结果,得出结论. | 获取事实和证据并得出结论 |
如图所示为某市郊区林场,树木已成材,砍伐后,地面上留有一截树桩。

同学们利用双休日到林场参加植树造林活动,此时有一群大雁自右向左迁徙,小刚同学为确定大雁飞行方向拿出指南针,指南针指向如图中所示。请你根据图中提供的信息帮助小刚确定指南针A端是_______________极,此时季节为_______________季。

同学们利用双休日到林场参加植树造林活动,此时有一群大雁自右向左迁徙,小刚同学为确定大雁飞行方向拿出指南针,指南针指向如图中所示。请你根据图中提供的信息帮助小刚确定指南针A端是_______________极,此时季节为_______________季。
将幼小植株在适宜条件下横放,一段时间以后,茎弯曲向上生长,根弯曲向下生长,如图:

(1)图中各处的生长素浓度为:2 1,4 3(“大于”,“小于”,“等于”);说明 (“根”“茎”)对生长素更敏感,浓度稍高就抑制生长;
(2)茎弯曲向上生长,根弯曲向下生长,共同的影响因素

(1)图中各处的生长素浓度为:2 1,4 3(“大于”,“小于”,“等于”);说明 (“根”“茎”)对生长素更敏感,浓度稍高就抑制生长;
(2)茎弯曲向上生长,根弯曲向下生长,共同的影响因素
台风“菲特”过后,路边植株大片倒伏,但一段时间后,发现其茎仍背地挺立向上生长,则茎背地生长所受的刺激是()
A.阳光 | B.地心引力 | C.高温 | D.大气压 |
各种形态的茎都是对陆地生存 (填“时间”或“空间”)的适应。请说说下列植物各属于哪种茎(选填“匍匐茎”、“缠绕茎”或“攀援茎”):
草莓: ;爬山虎:
草莓: ;爬山虎:
近年来,千岛湖6000多棵松树惨遭非法过度剥皮割脂濒临死亡。剥去树皮的松树死亡的原因是()
A.树皮中的导管被割断后,不能自上而下运送有机物 |
B.树皮中的导管被割断后,不能自下而上运送水分 |
C.树皮中的筛管被割断后,不能自下而上运送水分 |
D.树皮中的筛管被割断后,不能自上而下运送有机物 |
在树干近地面处环割树皮一圈,树会逐渐死亡。这是因为( )
A.水不能向上运输,光合作用不能进行 |
B.光合作用合成的有机物不能运输到根部 |
C.根吸收的无机盐不能运输到叶片 |
D.形成层被破坏,细胞停止分裂 |
小李同学做了如下实验:在甲、乙两个大小相同的烧杯中各加入等量的蓝墨水和红墨水,将芹菜的叶柄从基部沿中间切开,分别插入两个烧杯中,如图所示。一段时间后他发现左侧的叶片显现出蓝色,右侧的叶片显现出红色。请分析回答:

(1)在Y处将叶柄横切,观察到横切面上有许多的红点,这些红点出现的部位就是导管所在位置,说明导管的作用是 ;
(2)若在X处将叶柄横切,横切面上看到的现象是 (选填一项);
(3)小李同学继续进行下列实验:在甲、乙两烧杯中加入等量
的红墨水,将两烧杯放在温度较高的同一地方,但只在乙烧杯中插入新鲜的芹菜。一段时间后,液面下降较快的是 烧杯。

(1)在Y处将叶柄横切,观察到横切面上有许多的红点,这些红点出现的部位就是导管所在位置,说明导管的作用是 ;
(2)若在X处将叶柄横切,横切面上看到的现象是 (选填一项);
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(3)小李同学继续进行下列实验:在甲、乙两烧杯中加入等量
的红墨水,将两烧杯放在温度较高的同一地方,但只在乙烧杯中插入新鲜的芹菜。一段时间后,液面下降较快的是 烧杯。