- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 茎的形状
- 茎的结构
- + 导管的位置和对水分和无机盐的运输
- 筛管的位置和对有机物的运输
- 探究茎对水分和无机盐的运输
- 双子植物木质茎的基本结构和主要功能
- 木质茎的生长和年轮的形成
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
下图是一副叶和根对话的漫画图，仔细分析漫画，回答下列问题；
（1）叶进行光合作用为茎和根提供___________，同时释放氧气。
（2）如果茎中的___________“罢工”，则根吸收的水和无机盐无法运输到叶。
（1）叶进行光合作用为茎和根提供___________，同时释放氧气。
（2）如果茎中的___________“罢工”，则根吸收的水和无机盐无法运输到叶。
农谚云：“果树割千刀，枝头压弯腰。”如图所示为果树的一段枝条，科学兴趣小组同学对枝条甲、乙两个部位的树皮进行了环剥，然后对枝条的生长、果实的发育情况进行观察。请回答：
（1）A、B两果实中，不能继续长大的是______。
（2）枝条上部的叶片______（填“会”或“不会”）因树皮环剥而枯萎。
（1）A、B两果实中，不能继续长大的是______。
（2）枝条上部的叶片______（填“会”或“不会”）因树皮环剥而枯萎。
如图为生物常见的物质交换模型，以下说法错误的是（ ）
| A．若X为组织细胞，Y为毛细血管，则②可表示为营养物质和氧 |
| B．若X为肺泡，Y为毛细血管，则血液流经Y后，含氧量增加 |
| C．若X为叶肉细胞，①为有机物，则Y为叶脉中的导管 |
| D．若X为根毛细胞，①为水，则Y可表示输导组织 |
小李同学做了如下实验：在甲、乙两个大小相同的烧杯中各加入等量的蓝墨水和红墨水，将芹菜的叶柄从基部沿中间切开，分别插入两个烧杯中，如图所示。一段时间后他发现左侧的叶片显现出蓝色，右侧的叶片显现出红色。请分析回答：
（1）在Y处将叶柄横切，观察到横切面上有许多的红点，这些红点出现的部位就是导管所在位置，说明导管的作用是 ；
（2）若在X处将叶柄横切，横切面上看到的现象是 （选填一项）；
（3）小李同学继续进行下列实验：在甲、乙两烧杯中加入等量
的红墨水，将两烧杯放在温度较高的同一地方，但只在乙烧杯中插入新鲜的芹菜。一段时间后，液面下降较快的是 烧杯。
（1）在Y处将叶柄横切，观察到横切面上有许多的红点，这些红点出现的部位就是导管所在位置，说明导管的作用是 ；
（2）若在X处将叶柄横切，横切面上看到的现象是 （选填一项）；
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（3）小李同学继续进行下列实验：在甲、乙两烧杯中加入等量
的红墨水，将两烧杯放在温度较高的同一地方，但只在乙烧杯中插入新鲜的芹菜。一段时间后，液面下降较快的是 烧杯。
流程图可表示一系列连续的生理活动。能在正常生物体中实现的流程是（ ）
| A．植物体水分输送：根毛→根的导管→茎的导管→叶的导管→气孔 |
| B．尿液的形成：血液→肾小管→原尿→肾小球→尿液 |
| C．神经冲动的传递：效应器→传入神经→神经中枢→传出神经→感受器 |
| D．番茄的一生：种子萌发→植株成熟→传粉→开花→受精→结出果实（内含种子） |
把一段带叶的茎放在盛有水的锥形瓶内（图一所示），并向锥形瓶内滴加几滴红墨水，将该装置放在阳光下照射3-4小时后，取其茎进行横切（图二所示），观察并回答下列问题：
（1）图一中变红的结构是叶脉（或叶片），图二中变红的结构是 。这一实验说明了植物根吸收的水分是通过该结构输送到植物的各个器官。
（2）图二中的3是 ，从植物体的结构层次看，属于分生组织，该组织细胞经过分裂向外形成韧皮部，向内形成____________。
（3）该实验中，将带叶的茎放在阳光下照射，其目的让叶片上的 张开，以利于水分的散失，从而提高植物的蒸腾作用，该结构还是 等生理活动的气体交换的窗口。
（1）图一中变红的结构是叶脉（或叶片），图二中变红的结构是 。这一实验说明了植物根吸收的水分是通过该结构输送到植物的各个器官。
（2）图二中的3是 ，从植物体的结构层次看，属于分生组织，该组织细胞经过分裂向外形成韧皮部，向内形成____________。
（3）该实验中，将带叶的茎放在阳光下照射，其目的让叶片上的 张开，以利于水分的散失，从而提高植物的蒸腾作用，该结构还是 等生理活动的气体交换的窗口。
双子叶植物茎的结构从里到外依次是： ；（①髓；②树皮；③形成层； ④韧皮部；⑤木质部。）；导管在 ，其细胞是 细胞，细胞之间横壁 ；其主要功能是输送 和 ；筛管在 ，其细胞是 细胞，细胞之间有横壁，且其上有 ；其要功能是输送 ；在韧皮部和木质部之间有 ，它能不断地进得细胞 ，使茎变粗。在茎的中心是 ，具有贮藏 的功能。水稻、小麦、等植物不能变粗的原因是其结构中没有 。
水分和无机盐是通过木质部中的导管进行运输的，其运输方向是 。叶制造的有机物通过韧皮部筛管进行运输的，其运输方向是 。割裂橡胶树的树皮，能得到胶乳，主要是局部割断了植物的 部位。
园林工人们在新建的体育运动中心的广场上移栽了许多绿化树，并给有些较大的绿化树“挂吊瓶”，补充水和无机盐，以提高成活率，“挂吊瓶”的针头应插入到较大绿化树茎(树干)的（）
| A．树皮 | B．韧皮部 | C．木质部 | D．形成层 |