将培养在琼脂培养基内的蚕豆幼苗，分别放入 4 个暗箱中，如图所示。其中第 2 和第4两个暗箱分别在顶部和右侧开孔，使光线射入，请分析回答： 

（1）用________两个装置进行实验，可了解蚕豆的生长与光线的方向之间的关系。   
（2）装置 4 中的蚕豆幼苗，其茎和根的生长情况分别是________。

流程图可用来表示连续发生的一系列生理活动，以下流程正确的是(　　)

A．水分在植物体内运输：根→茎→叶

B．淀粉在人体内被消化的过程：淀粉麦芽糖葡萄糖

C．尿液形成的主要过程：血液→肾小球→出球小动脉→肾小管外毛细血管→尿液

D．食物经过消化道的顺序：食物→口腔→咽→食道→小肠→胃→大肠→肛门

小彭家里后院种了一棵枣树，多年来结果率低，枣也不甜。请教有经验的果农后得知，可以在开花较多的枝条上进行环切树皮。小彭实验后发现环切树皮后该枝条上结的枣确实比较甜。所以她一高兴，把他们家枣树的树干进行环切树皮，结果没两年他们家枣树就死了。请问小彭家枣树死亡的原因是（ ）

A．树干环切树皮后水分无法向上运输给叶子，导致枣树死亡

B．树干环切树皮后有机物无法向下运输给根，导致枣树死亡

C．树干环切树皮后破坏形成层，导致枣树死亡

D．树干环切树皮后无法进行呼吸作用，导致枣树死亡

植物茎中的导管可将根吸收的水运送到植物地上部分的各结构。若将植物茎倒置，水分是否依然能向高处输送？为了弄清这一问题，某同学进行了实验探究：

组别	A	B
实验前青菜茎质量	66g	66g
实验后青菜茎质量	80g	78g
实验前袋内水质量	150g	150g
实验后袋内水质量	137g	137g

 
切取稍稍萎蔫、不带叶片的青菜茎14段，分成A、B两等份（用杆称称量时通过切割调整两组质量相等）。将A、B两组青菜茎分别插入150g水中（如图：其中A正立，B倒置；水用保鲜袋密封，以防直接蒸发），置于温度为15℃左右的环境中。约14．5小时后观察到两组个别青菜茎上方切面均有水滴出现，取出A、B，称得青菜茎与保鲜袋中的剩余水量如下表。并观察到两组青菜茎都整条变硬挺，且程度相似。

（1）稍稍萎蔫的青菜茎插入水中后变硬挺，说明细胞内的水分含量 （选填“增加”、“不变”或“减少”）。
（2）通过实验可知，导管的结构中  （选填“具有”或“没有”）控制水分单向流动的结构。
（3）若在30℃左右的环境中，用带叶片的青菜茎代替以上材料进行相似的实验（A组叶片暴露于空气中，B组叶片浸入水中），实验后最有可能的结果是 （选填“A组袋内的水比B组少”、“B组袋内的水比A组少”或“A、B两组袋内的水基本相等”）。

豇豆(宁波人称之为带豆)的茎，虽没有卷须、吸盘等特殊的附属结构，但却有沿着其他物体呈螺旋状缠绕的本领，它的茎属于(　　)

A．缠绕茎	B．匍匐茎
C．攀援茎	D．直立茎

图甲、图乙是小明同学针对“水分和无机盐是通过茎的哪部分运输的”这个问题进行的实验，请回答相关问题。

(1)该实验将带叶枝条的下端浸到红墨水中，并将其放在温暖、向阳的地方(图甲)，一段时间后，当看到______时，再进行图中A所示的过程。
(2)如果用放大镜观察茎的横切面，就会出现图乙所示的图像，你会发现图乙中数字③所示的结构____被染成了红色。
(3)此实验说明了根吸收的水分和溶解于水中的无机盐是通过____由下往上运输的。
(4)图中数字②表示的结构是____，请你写出它具有的作用：____。

某生物兴趣小组在春天剪取了一段柳树的枝条，到实验室来进行观察。

（1）他们将枝条插入到了稀释红墨水中，一段时间后，将枝条横切做切片观察(如图)，发现图中A部分被染成红色，这个部分应该是______，原因是________。
（2）图中B所在的位置含有的起运输功能的结构是________。
（3）图中C所示的结构为_____，因为有了这一结构，所以该植物茎能够______。

蒲公英、丝瓜、草莓的茎分别是(　　)

A．缠绕茎、直立茎、匍匐茎

B．直立茎、攀援茎、匍匐茎

C．攀援茎、匍匐茎、攀援茎

D．直立茎、缠绕茎、匍匐茎

在一株盆栽木本植物上选取一个枝条，环剥1cm左右宽的树皮，露出木质部，用刀轻刮木质部表面以清除筛管，然后用凡士林涂抹环剥部位，一段时间后可以观察到（   ）

A．环剥口的上侧长出枝瘤

B．环剥口的下侧长出枝瘤

C．环剥口的上、下侧都会长出枝瘤

D．被环剥的树枝死亡

如图所示为移栽树木时采取的一些新方法。下列说法错误的是（）

A．营养液的运输方向是自下向上	B．给树输液时针头应插入木质部的筛管中
C．布设通气管有利于根进行呼吸作用	D．树苗移栽过程中根系受到伤害会影响水和无机盐的吸收