- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 根
- + 茎
- 茎的形状
- 茎的结构
- 导管的位置和对水分和无机盐的运输
- 筛管的位置和对有机物的运输
- 探究茎对水分和无机盐的运输
- 双子植物木质茎的基本结构和主要功能
- 木质茎的生长和年轮的形成
- 叶
- 光合作用
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
如图，甲乙两个相同的枝条，将乙的叶片全部摘除后，同时插入两个装有红色溶液的烧杯中，下列分析正确的是（）
| A．甲枝条内红色液体上升速度快 | B．乙枝条内红色液体上升速度快 |
| C．两枝条内红色液体上升速度快 | D．两枝条内都只是韧皮部被染成红色 |
根据已学过的知识，不用人工修剪或弯折、不使用单侧光、不使用药剂的方法，设计培育出如图所示的盆景的方案，并说明其原理:
简要方案: ________ 。
主要原理: ________ 。
简要方案: ________ 。
主要原理: ________ 。
大多数植物的茎是直立和结实的，它们的茎叫 。但有些植物的茎却不是直立的，请分别指出下列植物各属于哪类茎。
（1）草莓 ；（2）牵牛花 ；（3）葡萄 。
（1）草莓 ；（2）牵牛花 ；（3）葡萄 。
如图为生物常见的物质交换模型,以下说法不合理的是
| A．若X为组织细胞,Y为毛细血管，则②可表示为营养物质和氧气 |
| B．若X为肺泡,Y为毛细血管，则血液流经Y后,含氧量增加 |
| C．若X为根毛细胞,①为水，则Y可表示输导组织 |
| D．若X为叶肉细胞.①为水.则Y为叶脉中的导管 |
小芳在“五一”黄金周与爸爸妈妈到杭州西湖游玩时，看到了一个很奇怪的现象：湖边有几棵新移栽的大树，都挂着输液瓶。她问爸爸：“难道是给生病的树木打点滴吗？”爸爸笑着告诉她：“大树移栽时，根部严重受损。为了提高移栽大树的成活率，技术员就给大树‘挂吊瓶’输水和无机盐。”请你根据如图及小芳爸爸的讲解思考并回答下列问题：
（1）导管和筛管是高等植物体的运输通道。植物体运输有机物的结构是图_____（填字母），位于茎的_____（填“木质部”或“韧皮部”）。
（2）技术员给移栽的大树“挂吊瓶”，输液的针头应插入到图[]_____中（方括号内填字母，横线上填名称）。
（1）导管和筛管是高等植物体的运输通道。植物体运输有机物的结构是图_____（填字母），位于茎的_____（填“木质部”或“韧皮部”）。
（2）技术员给移栽的大树“挂吊瓶”，输液的针头应插入到图[]_____中（方括号内填字母，横线上填名称）。
阅读材料回答问题：王坛镇腾豪村的镇村之宝就是一株树龄有1800多年的古圆柏树，古柏树仅有一枝杈上长着苍翠欲滴的叶子。
（1）这颗古树主干中间空裂，但是其中一个枝条依然茂盛，说明朽烂掉的“树心”部分主要是这颗树的_____。
A．全部木质部 B．部分木质部 C．全部韧皮部 D．部分韧皮部
（2）千年古树受到过很多伤害，树干和树枝上留下了不少树皮膨大而成的“枝瘤”，以下说法正确的是_____。
A．“枝瘤”处庞大部分在树皮切口的下方
B．“枝瘤”处的木质部不再具有运输水和无机盐的功能
C．“枝瘤”处的有机物通过树皮自上而下运输
D．“枝瘤”是腐生在树上的一种真菌
（1）这颗古树主干中间空裂，但是其中一个枝条依然茂盛，说明朽烂掉的“树心”部分主要是这颗树的_____。
A．全部木质部 B．部分木质部 C．全部韧皮部 D．部分韧皮部
（2）千年古树受到过很多伤害，树干和树枝上留下了不少树皮膨大而成的“枝瘤”，以下说法正确的是_____。
A．“枝瘤”处庞大部分在树皮切口的下方
B．“枝瘤”处的木质部不再具有运输水和无机盐的功能
C．“枝瘤”处的有机物通过树皮自上而下运输
D．“枝瘤”是腐生在树上的一种真菌
松材线虫病被称为“松树痛症”，松材线虫通过松褐天牛传播，寄生在木质部，破坏细胞，导致松树枯死。如图为松树茎的横切面，松材线虫寄生的部位是（ ）
A．甲  | B．乙 | C．丙 | D．丁 |
生物体的许多生命活动过程都具有一定的方向性，下列归纳错误的是（ ）
| A．水分在植物体内运输：根→茎→叶 |
| B．血液在血管中流动：动脉→静脉→毛细血管 |
| C．冲动在神经元中传导：树突→细胞体→轴突 |
| D．胚胎获得氧气和营养物质：母体→胎盘和脐带→胚胎 |
如图所示，对一植物的侧枝枝条树皮进行环割处理，一段时间后该枝条的切口处出现一个瘤状物，该瘤状物的形成是由于________堆积引起的，瘤状物在切口的________（“上”或“下”）方．