听读《奇妙的植物世界》，完成练习。
【小题2】判断对错。
(1)毛毡苔能分泌出很甜很香的液体，这种液体能牢牢粘住小虫。（____ ）
(2)听了音乐的水稻和没有听音乐的水稻长得一样旺盛。（____ ）
【小题3】文中介绍的植物的奇妙之处有( )(多选)
奇妙的植物世界
世界上有许许多多奇妙的植物。
植物能吃虫。夏天，在沼泽地带常常可以看到一种淡红色的小草，这就是会捕捉飞虫的毛毡苔。毛毡苔的叶子上有两百多根小绒毛，这些小绒毛能分泌出一种黏性很强的液体。这种黏液还含有一种很甜的味道和香气，小虫子一闻到这种气味，就会急急忙忙地飞来，一旦落到它的叶子上，就会被牢牢地粘住。经过一到两个小时，小虫就被叶子消化吸收掉了。
植物还会听音乐呢。一位印度的科学家常喜欢在花园里拉小提琴，放交响乐。日子久了，他竟发现那园中的花木长得格外旺盛。于是，他开始正式对水稻进行试验。他每天在一块稻田里播放25分钟交响乐。一个月后，他发现这块田里的水稻比同样一块没听过音乐的水稻要长得更加茂盛些，平均每株高度超过30厘米。
此外，还有可以预报地震的山芋藤，能净化水质的水葫芦，会“咬人”的漆树……
【小题1】短文是围绕哪句话来写的？( )| A．植物能吃虫。 |
| B．世界上有许许多多奇妙的植物。 |
| C．植物还会听音乐呢。 |
(1)毛毡苔能分泌出很甜很香的液体，这种液体能牢牢粘住小虫。（
(2)听了音乐的水稻和没有听音乐的水稻长得一样旺盛。（
【小题3】文中介绍的植物的奇妙之处有( )(多选)
| A．会听音乐 | B．预报地震 | C．能吃虫 |
| D．不枯萎 | E．净化水质 | F．会“咬人” |
了解事情原委：
有一个同学，下课时坐在楼梯的扶手上往下滑。高年级同学看到了，劝他别这么做。
【小题1】请你评价一下。
(1)大哥哥：你这样做太危险了，有可能会撞到别人的。
_____________________________________________________
(2)大姐姐1：你怎么不遵守学校纪律呢？太不应该了！______________________________________________________
(3)大姐姐2：小同学，别这么玩！扶手很滑，如果没抓稳的话，你会摔伤的。
________________________________________________
【小题2】谈谈自己的看法：你觉得那个同学更有可能接受谁的劝告？为什么？
___________________________________________
【小题3】感受劝告方法：判断下面的说法是否正确。
(1)劝告别人时，只要达到效果就行，没必要注意太多。（____ ）
(2)劝告别人时语气要严厉，否则别人不会轻易接受。（____ ）
(3)劝告别人时要从别人的角度着想。（____ ）
(4)看到别人做得不对，就要去劝告、指责。（____ ）
有一个同学，下课时坐在楼梯的扶手上往下滑。高年级同学看到了，劝他别这么做。
【小题1】请你评价一下。
(1)大哥哥：你这样做太危险了，有可能会撞到别人的。
(2)大姐姐1：你怎么不遵守学校纪律呢？太不应该了！
(3)大姐姐2：小同学，别这么玩！扶手很滑，如果没抓稳的话，你会摔伤的。
【小题2】谈谈自己的看法：你觉得那个同学更有可能接受谁的劝告？为什么？
【小题3】感受劝告方法：判断下面的说法是否正确。
(1)劝告别人时，只要达到效果就行，没必要注意太多。（
(2)劝告别人时语气要严厉，否则别人不会轻易接受。（
(3)劝告别人时要从别人的角度着想。（
(4)看到别人做得不对，就要去劝告、指责。（
如果遇到下列情况，你会怎么劝告他们？
【小题1】有同学违反交通规则，横穿马路。
__________________________________________________
【小题2】表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天。
_______________________________________________
【小题1】有同学违反交通规则，横穿马路。
【小题2】表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天。
为自己的习作构思框架。
(1)人物：_________________________________________________
(2)特点：_________________________________________________
(3)典型事例：
①____________________________________________________
②____________________________________________________
(4)列写作提纲：
______________________________________________________
______________________________________________________
(1)人物：
(2)特点：
(3)典型事例：
①
②
(4)列写作提纲：
口语交际。请你在下面的词语中任意选择三个创编一则小故事,试着说明一个简单的道理。内容完整,中心突出,不多于80字。
(小草、沙粒、水珠、大象、阳光、森林、月亮、小溪)
_______________________________________
(小草、沙粒、水珠、大象、阳光、森林、月亮、小溪)
_______________________________________
口语交际。
张明: 那天，奶奶在锄地时，不小心把一条蚯蚓弄断了，可蚯蚓仍钻到土里，好奇怪。
小平:____________________________
张明: 我查了资料，知道了__________________
小平:______________________________
张明: 那天，奶奶在锄地时，不小心把一条蚯蚓弄断了，可蚯蚓仍钻到土里，好奇怪。
小平:____________________________
张明: 我查了资料，知道了__________________
小平:______________________________
我的构思
1．我做的小实验的名称：
_______________________________
2．实验前的准备：
_________________________
3．实验的过程(用上“先……接着……然后……最后……”的句式写出来)：
_______________________________
4．实验的结果：
______________________________
5．分析或查找资料了解产生实验结果的原因：
_____________________________________
1．我做的小实验的名称：
2．实验前的准备：
3．实验的过程(用上“先……接着……然后……最后……”的句式写出来)：
4．实验的结果：
5．分析或查找资料了解产生实验结果的原因：
口语交际。
美好的环境令人赏心悦目，请你写一则保护花草树木的广告宣传语。
________________________________
美好的环境令人赏心悦目，请你写一则保护花草树木的广告宣传语。
________________________________
口语交际。
李春平所在的三年级（5）班，实行班干部轮流。该不该实行班干部轮流制呢？请说明你的观点，并讲清楚理由。
_________________________________________
李春平所在的三年级（5）班，实行班干部轮流。该不该实行班干部轮流制呢？请说明你的观点，并讲清楚理由。
_________________________________________
能说会道。
你们班是实行班干部轮流制,还是适合的学生长期担任班干部呢?你觉得你们班的班干部制度好吗?请说明理由。
__________
你们班是实行班干部轮流制,还是适合的学生长期担任班干部呢?你觉得你们班的班干部制度好吗?请说明理由。