情境交流
1．自习课上，同学们正在认真地做作业，玲玲有道数学题不会做。她突然走到班长的身后，拍着班长的肩膀，大声地说：“喂！这道题怎么做啊？”班长抬头看了玲玲一眼，皱着眉头没有理她，继续埋头做题。
(1)你觉得玲玲这样做好吗？如果是你，你会怎么做？
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(2)从这个情境中我知道：请教别人要____________ ，一定要学会运用__________________ 。
1．自习课上，同学们正在认真地做作业，玲玲有道数学题不会做。她突然走到班长的身后，拍着班长的肩膀，大声地说：“喂！这道题怎么做啊？”班长抬头看了玲玲一眼，皱着眉头没有理她，继续埋头做题。
(1)你觉得玲玲这样做好吗？如果是你，你会怎么做？
(2)从这个情境中我知道：请教别人要
实践交际活动
1．我要交流的“小事”是：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2．××同学交流的“小事”是：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3．我的看法是：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
1．我要交流的“小事”是：
2．××同学交流的“小事”是：
3．我的看法是：
明确交际话题
【小题1】本单元口语交际的话题是____________ 。
【小题2】“小事”指的是( )
【小题1】本单元口语交际的话题是
【小题2】“小事”指的是( )
| A．不重要的、琐碎的事情。 |
| B．随处可见，跟我们的生活息息相关的事情。 |
身边的“小事”，处理方法
判断对错。
(1)我们不要到处乱丢垃圾，而要把它们丢到垃圾箱里。（____ ）
(2)如果发现身边的人有破坏环境的行为，要提醒他们，说服他们不要再这样做。（____ ）
(3)“赠人玫瑰，手有余香”，所以为了让别人得到人间温暖，我们可以竭尽一切，在所不惜。（____ ）
判断对错。
(1)我们不要到处乱丢垃圾，而要把它们丢到垃圾箱里。（
(2)如果发现身边的人有破坏环境的行为，要提醒他们，说服他们不要再这样做。（
(3)“赠人玫瑰，手有余香”，所以为了让别人得到人间温暖，我们可以竭尽一切，在所不惜。（
面对不文明的行为，在劝说时要做到（____ ）
①大声呵斥，这样才能警示别人。
②尽量说得含蓄点，免得伤了别人的自尊心，得罪别人。
③态度要热情、坦诚，尊重对方，力求以理服人。
①大声呵斥，这样才能警示别人。
②尽量说得含蓄点，免得伤了别人的自尊心，得罪别人。
③态度要热情、坦诚，尊重对方，力求以理服人。
看到令人感动、温暖的行为，正确做法是（____ ）
①不好意思当面表扬别人，记在心中，默默离开。
②当面表达自己的感激和赞美之情，传承美德，让更多的人有正确的人生目标。
①不好意思当面表扬别人，记在心中，默默离开。
②当面表达自己的感激和赞美之情，传承美德，让更多的人有正确的人生目标。
结合实际，收集素材：判断对错。
| A．我可以和小组的同学一起讨论交流我们平时看到的文明和不文明的现象。（ |
| B．在交流的时候，我们要用简洁的话表达自己的观点，这样既可以节约时间，又可以提高我们的学习效率。（ |
| C．对于温暖的行为我们可以从身边的同学身上找例子，但是不文明的行为我们最好从别的班级的同学中找例子，这样有利于我们班集体的团结友爱。（ |
学会选材。
下列能作为本次习作材料的打“√”，不能的打“×”。
1．我和爸爸去游乐场玩，玩得很开心。（____ ）
2．我们学校操场后面的花园里百花争艳。（____ ）
3．家乡秋天的田野真美啊！（____ ）
4．观察下暴雨的过程。（____ ）
下列能作为本次习作材料的打“√”，不能的打“×”。
1．我和爸爸去游乐场玩，玩得很开心。（
2．我们学校操场后面的花园里百花争艳。（
3．家乡秋天的田野真美啊！（
4．观察下暴雨的过程。（
审清题目，明确习作要求。
【小题1】这篇习作属于( )的文章。
【小题2】下列内容不符合本次习作要求的是( )
【小题1】这篇习作属于( )的文章。
| A．写人 | B．写景 | C．写事 |
| A．果园 | B．风景区 | C．风景画 |
下面哪些能成为本次习作的材料？打“√”。
（1）我把春天的美景写下来。（ ）
（2）我在游览香山的过程中摔倒了，爸爸妈妈鼓励我，我忍着剧痛继续爬山。（ ）
（3）我把香山秋天红叶满山的景物特点记了下来。（ ）
（1）我把春天的美景写下来。（ ）
（2）我在游览香山的过程中摔倒了，爸爸妈妈鼓励我，我忍着剧痛继续爬山。（ ）
（3）我把香山秋天红叶满山的景物特点记了下来。（ ）