- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
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- 物质的运动与相互作用
- 电功和电功率
- 简单机械
- 功和能
- + 机械能
- 动能和势能的概念
- 动能大小的比较
- 势能大小的比较
- 动能和势能的大小变化
- 动能的影响因素
- 势能的影响因素
- 动能和势能的转化与守恒
- 内能
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- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
下列说法正确的是（）
| A．静止的物体，一定不具有能量 |
| B．速度大的物体，具有的动能一定大 |
| C．放在高处的物体具有的势能一定比放在低处的物体具有的势能大 |
| D．被举高的物体，一定具有能 |
下列事例中，由重力势能转化为动能的是（）
| A．风吹动风车转动 |
| B．拉弯的弓把箭射出去 |
| C．拧紧的发条带动钟表指针转动 |
| D．秋千从高处向低处摆动 |
如图所示，小球沿轨道由静止从A处运动到D处的过程中，忽略空气阻力和摩擦力，仅有动能和势能的互相转化。下列说法正确的是（ ）
| A．小球在A处的动能等于在D处的动能 |
| B．小球在A处的动能大于在D处的动能 |
| C．小球在B处的机械能小于在C处的机械能 |
| D．小球在B处的机械能等于在C处的机械能 |
动能和势能之和称为_____能。做_____运动的物体都具有机械能。大量事实表明，动能和势能可以相互_____。如果只有动能和势能的相互转化，机械能的总量就保持____，或者说，机械能____。
如图所示是“研究动能的大小与哪些因素有关”的实验装置。
（1）实验中通过观察______________的大小，来判断小球动能的大小。
（2）实验中为了研究动能大小与质量的关系，需要控制小球撞击时的速度不变，具体的控制方法是__________________。
（3）质量和速度谁对动能的影响较大呢？小文所在的物理兴趣小组借助速度传感器和其他仪器得出了两组数据如表一和表二所示。
表一（钢球撞击时的速度为v＝8 cm/s）
表二（钢球质量为m＝100 g）
分析这两组数据可以得出：__________对物体的动能影响较大，依据是_______。
（1）实验中通过观察______________的大小，来判断小球动能的大小。
（2）实验中为了研究动能大小与质量的关系，需要控制小球撞击时的速度不变，具体的控制方法是__________________。
（3）质量和速度谁对动能的影响较大呢？小文所在的物理兴趣小组借助速度传感器和其他仪器得出了两组数据如表一和表二所示。
表一（钢球撞击时的速度为v＝8 cm/s）
| 序号 | 钢球质量m/g | 木块滑行距离s/cm |
| 1 | 100 | 10 |
| 2 | 200 | 20 |
| 3 | 300 | 30 |
表二（钢球质量为m＝100 g）
| 序号 | 钢球撞击速度v/cm·s1 | 木块滑行距离s/cm |
| 1 | 8 | 10 |
| 2 | 16 | 40 |
| 3 | 24 | 90 |
分析这两组数据可以得出：__________对物体的动能影响较大，依据是_______。
草原发生大面积蝗灾时，农业部门利用飞机喷洒农药消灭蝗虫。当飞机在某一高度水平匀速飞行喷洒农药时，它的（ ）
| A．动能不变，势能不变 | B．动能减小，势能增加 |
| C．动能增加，势能减小 | D．动能减小，势能减小 |
如图所示，已知人造地球卫星绕地球运行的轨道是椭圆形的，有一近地点和远地点，下面关于卫星的说法正确的是（）
| A．当卫星从远地点向近地点运动时，速度变大 |
| B．当卫星从近地点向远地点运动时，速度变大 |
| C．当卫星在远地点时，动能最大，重力势能最小 |
| D．当卫星在近地点时，动能最小，重力势能最大 |