下列关于噪声的说法正确的是(   )

A．噪声一定会对人产生伤害	B．在家中，音响播放的音乐一定不是噪声
C．控制噪声只能从声源和人耳处减弱	D．从环保角度来看，不符合环保的声音都是噪声

下列有关现象和分析正确的是（  ）

A．拉小提琴时，手在不同位置按弦，是为了改变响度

B．将闹钟放在密闭钟罩内，抽出钟罩内的空气，听到闹钟的声音变小，说明发声体在振动

C．道路两旁设置隔音墙，是为了防止道路上的汽车发出噪声

D．发声的音叉靠近乒乓球，球多次被弹开，说明发声体在振动

如图所示，小明与小红用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土电话”。

（1）他们用“土电话”能实现10米间的通话，这表明________。   
（2）相距同样远，讲话者以同样的响度讲话，如果改用细金属丝连接土电话，则听到的声音就大些。这一实验现象表明________。   
（3）如果在用土电话时，一个同学用手捏住线上的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于________。   
（4）如果在用土电话时，线没有拉直而处于松弛状态，则听的一方通过棉线________（填“能”或“不能”）听到对方的讲话声，理由是：________。

中小学艺术节上，古筝演奏者倾情演奏了《女儿情》、《高山流水》等曲目赢得到一片掌声。   
（1）演奏者用手指拨动琴弦时，声音是由于琴弦________产生。   
（2）观众能从不同角度看到演奏者的演出，这是发生了光的________反射。   
（3）某同学坐在最前排还是不能看清演奏者，针对他平时不良的用眼习惯导致的眼睛问题，下面两个示意图中正确的矫正方法是________。

下列实验现象不能说明声音是由物体振动产生的是 (    )

A．扬声器发声时泡沫粒跳动	B．音叉发声时溅起水花
C．抽出空气铃声减弱	D．大钟发声时球被弹起

用一组相同的瓶子盛上不等量的水就可以组成一个“乐器”，通过敲击瓶子就可以演奏出优美动听的乐曲．被敲击的瓶子发出的音符与瓶中空气柱长度的对应关系如图所示．

（1）由图可知音调的高低与空气柱长度的关系是_____；
（2）往热水瓶或杯子里倒水，有经验的人不用看，就可以根据声音判断水是否快倒满了，这是因为_____．

码头上轮船汽笛声能传到很远的地方，这是因为

A．汽笛声频率高

B．汽笛声音色好

C．汽笛声振幅大

D．声音传播的速度大

关于声音,下列说法中正确的是

A．声音在真空中传播的速度是3×m/s,且温度越高传播越快

B．超声波、次声波是人耳听不到的声音

C．噪声会影响人们的学习生活,街头安装的噪声监测仪可以减弱噪声

D．成语“震耳欲聋”从科学角度是指声音音调高

关于声音的产生和传播，下列说法正确的是(    )

A．“声纹门锁”是依据声音的响度来识别的

B．鼓手打鼓用的力越大，鼓声的音调就越高

C．二胡演奏的优美旋律，是由弦的振动产生的

D．航天员在太空与地面交流时的声音是通过声波传回地球的

太阳光在通过透镜时会被会聚或发散，那么声音在传播途中遇到不同介质时，会不会像光一样也被会聚或发散呢？在老师的帮助下，同学们用音叉、三个相同的气球（内部充有不同气体）、示波器、麦克风等器材设计了如图所示的实验装置，并进行了如下研究：

(1)调整音叉和麦克风之间的距离，让音叉发出的声音只通过空气传播，用麦克风将声音信号输入示波器，观察并记录此时的波形如图甲所示；
(2)分别将充有二氧化碳气体、空气和氢气的气球，依次放在音叉和麦克风之间，保持音叉和气球之间的距离不变，让音叉发出声音，记录示波器显示的波形如图乙、丙、丁所示。
分析以上实验过程和现象可知：
(1)实验过程中，敲击音叉，使其_____发声，且应控制音叉发出声音的响度_____（选填“相同”或“不同”）；
(2)比较图中的乙与甲，发现声波在通过充有二氧化碳气体的气球后，麦克风接收到的声音响度_____（选填变大、变小或不变），此时充有二氧化碳气体的气球对声波具有_______作用，相当于_________透镜对光线起的作用，比较丁与甲后，发现充有氢气的气球对声波具有_____作用，由此可见，声音与光之间存在某种对应关系；
(3)实验后，同学们查阅资料了解到，生物体组织在激光照射下，会因升温膨胀而产生频率高于 20000Hz 的_____声波，生物医学上通过特殊介质和装置使这种声波集中并成像，克服纯光学成像的不足，更加有效地进行病情诊断、跟踪和治疗。