- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 摩擦起电
- 电路
- 电流
- 电压
- 电阻
- 欧姆定律
- 家庭电路
- + 电和磁
- 磁性、磁体、磁极
- 扬声器和耳机的构造和原理
- 磁场对通电导线的作用
- 通电导体在磁场中受力方向与磁场方向、电流方向有关
- 直流电动机的原理
- 直流电动机的构造和工作过程
- 电磁感应
- 产生电磁感应现象的条件和规律
- 发电机的构造和原理
- 交流电
- 探究电磁感应现象的实验
- 通电螺线管的极性和电流方向的判断
- 电与磁发展的历程
- 电磁铁的其他应用
- 电磁继电器的组成、原理和特点
- 磁化
- 磁极间的相互作用
- 物体是否具有磁性的判断方法
- 磁场
- 磁感线及其特点
- 地磁场
- 通电直导线周围的磁场
- 通电螺线管的磁场
- 安培定则
- 探究影响通电螺线管磁性强弱的因素的实验
- 电磁铁的构造和原理
- 影响电磁铁磁性强弱的因素
- 半导体和超导体及其应用对科学技术发展的作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
图是小华设计的一种节能电梯工作原理图，R是一个力敏电阻，当电梯上无人时，力敏电阻受到的压力变小，阻值变大，电磁铁的磁性变______，触点3与触点______（选填“1”或“2”）接触，电动机的转速变小，电梯变慢，从而达到节能目的。
关于磁体、磁场和磁感线，以下说法中正确的是( )
| A．铜、铁和铝都能够被磁体所吸引 |
| B．磁感线是磁场中真实存在的曲线 |
| C．磁体之间的相互作用都是通过磁场发生的 |
| D．物理学中，把小磁针静止时S极所指的方向规定为该点磁场的方向 |
小明学习电动机的知识后，设计了直流电动机模型，并将其接入如图所示的电路中，若他想增大电动机的转速，则可以
| A．将滑动变阻器往右移 | B．将滑动变阻器往左移 | C．打开开关 | D．改变电源正、负极 |
如图所示，探究“通电直导线周围的磁场”时，将一根直导线放在静止小磁针的正上方，并与小磁针平行．
（1）闭合开关后，观察到小磁针发生偏转，说明通电直导线周围存在________．
（2）实验中小磁针的作用是________．若移走小磁针，通电直导线周围________（仍有/没有）磁场．
（3）若图中直导线的电流方向不变，将小磁针移到直导线的正上方平行放置，小磁针的偏转方向与原来________（相同/相反）
（1）闭合开关后，观察到小磁针发生偏转，说明通电直导线周围存在________．
（2）实验中小磁针的作用是________．若移走小磁针，通电直导线周围________（仍有/没有）磁场．
（3）若图中直导线的电流方向不变，将小磁针移到直导线的正上方平行放置，小磁针的偏转方向与原来________（相同/相反）
下面关于磁体性质的说法不正确的是( )
| A．任何磁体都有两个磁极 | B．同名磁极相互吸引，异名磁极相互排斥 |
| C．磁体的周围存在着磁场 | D．小磁针静止时，N极总指向地球北方 |
如图是“追风者”磁悬浮列车悬浮原理的示意图．该列车通过磁体之间的相互作用，悬浮在轨道上方，以提高运行速度，这里应用磁极间相互作用是________。
如图所示的装置中，当闭合开关、导体ab中有电流通过时，导体ab就会运动起来，关于这一现象的说法，正确的是（）
| A．此现象说明磁可以生电 |
| B．导体ab运动方向与电流方向和磁场方向有关 |
| C．发电机是利用这一现象来工作的 |
| D．在该现象中，机械能转化为电能 |
为判断电源的正负极，晓华同学找来了一个小铁钉，把绝缘导线的一部分绕在上面，制成了一个电磁铁连在电路中,当闭合开关S，小磁针静止时的指向如图所示据此判断________端是电源的正极（选填“a”或“b”）。
对下列现象的描述不合理的是（）
| A．甲：奥斯特实验说明通电导体周围存在磁场 |
| B．乙：闭合开关后小磁针静止后会指向如图所示的位置 |
| C．丙：利用这个装置可以探究“电磁感应”现象 |
| D．丁：电流相同，电磁铁的磁性随线圈匝数增加而增强 |