- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 力的概念
- 力的作用效果
- 力的三要素
- 力的示意图
- 力的作用是相互的
- 牛顿第一定律
- 惯性
- 阻力对物体运动影响的探究实验
- 二力平衡的概念
- 平衡状态的判断
- 平衡力的辨别
- 平衡力和相互作用力的区分
- 探究二力平衡的条件
- 二力平衡条件的应用
- + 力与运动的关系
- 力与图象的结合
- 弹力
- 力的测量
- 重力及其方向
- 重力的大小
- 摩擦力的存在
- 影响摩擦力大小的因素
- 增大或减小摩擦的方法
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
质量相同的A、B两件货物在两台吊车钢索的牵引力作用下竖直向上运动，它们运动的s—t图象分别如图甲、乙所示，则（）
| A．两件货物都做匀速直线运动 |
| B．前6秒A货物的平均速度小于B货物的平均速度 |
| C．吊车钢索对A货物的拉力大于A货物的重力 |
| D．B货物在整个运动过程中受到一对平衡力作用 |
如图16所示，重力为3牛的物体P挂在测力计下，其下端的纸带穿过打点计时器。现拉动物体P竖直向上运动，测力计的示数始终为3牛。下列能正确反映物体P运动情况的纸带是（ ）
A． | B． | C． | D． |
下列有关力的说法，不正确的是：（）
| A．力是物体对物体的作用 |
| B．受力物体同时也是施力物体 |
| C．只有相互接触的物体才能发生力的作用 |
| D．力是改变物体运动状态的原因 |
牛顿第一定律的发现是建立在：（）
| A．日常生活的经验基础上 | B．科学家猜想的基础上 |
| C．直接实验结果的基础上 | D．实验与科学推论相结合的基础上 |
滑冰运动员用力推冰场周围的扶栏时,扶栏未动,而他却远离扶栏而去；运动员离开扶栏后，并没有再用力蹬冰面, 但仍然能滑很远。要解释这些现象，可利用下列知识中：①物体间力的作用是相互的、②力是改变物体运动状态的原因、③一切物体都具有惯性（）
| A．①② | B．②③ | C．①③ | D．①②③ |
在下列事例中，物体受到平衡力作用的是（）
| A．正在圆轨道上转圈的过山车 |
| B．减速进站的火车 |
| C．腾空加速上升的火箭 |
| D．在马路上匀速直线行驶的轿车 |
关于力、力和运动的关系，下列说法中正确的是（）
| A．施力物体不一定是受力物体 |
| B．两个不接触的物体之间一定没有力的作用 |
| C．物体不受力，运动状态一定不改变 |
| D．物体运动状态不改变，一定没有受到力的作用 |
小吴、小王和小杨在一艘速度为v的做匀速直线运动的海轮上玩抛球游戏。小吴以速度v将球竖直上抛，小王以速度v将球竖直下抛，小杨以速度v将球垂直于海轮航行方向水平抛出。若球落地时，落地点均在船上，且不计任何阻力。则下列说法正确的是（）
| A．小吴抛出的球落地点距离抛出点的正下方最远 |
| B．小杨抛出的球落地点距离抛出点的正下方最远 |
| C．他们三个抛出的球落地点均在抛出点的正下方 |
| D．只有小杨抛出的球落地点在抛出点的正下方 |
下列叙述正确的是（）
| A．由阿基米德原理可知物体的浮力就是排开液体的重力 |
| B．子弹离开枪口后仍然能高速飞行，是由于受到惯性的作用 |
| C．在非平衡力的作用下，物体的运动状态一定发生改变 |
| D．100g100℃的水比50g50℃的水含有的热量多 |