- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- + 酸碱指示剂及其性质
- pH值的变化
- pH值的测量及方法
- 溶液的酸碱性与pH值的关系
- 酸碱性对生命活动和农作物生长的影响
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
根据下列实验得出的结论，正确的是()
| A．某固体加入稀盐酸，产生了无色气体，证明该固体一定含有CO32－ |
| B．某溶液中滴加BaCl2溶液，生成不溶于稀硝酸的白色沉淀，该溶液中一定有SO42－ |
| C．某无色溶液滴入酚酞试剂后整个溶液显红色，该溶液不一定是碱溶液 |
| D．验证某烧碱样品中是否含有Cl－，先加入稀盐酸除去OH－，再加入AgNO3溶液，有不溶于稀硝酸的白色沉淀出现，证明含有Cl－ |
下列说法中正确的是（ ）
| A．可以按溶解、过滤、蒸发的操作顺序将硝酸钾和硝酸钠分离出来 |
| B．用氢气还原氧化铜实验中，先加热再通入氢气 |
| C．用洁净玻璃棒蘸取少量某未知溶液滴在湿润的pH试纸上，判断未知溶液的酸碱度 |
| D．利用紫色石落试液把氢氧化钠溶液、稀硫酸、氯化钠溶液、氯化钡溶液鉴别出来 |
推理是学习化学的一种重要方法，下列推理正确的是()
A．氧化物中含有氧元素，所以含有氧元素的化合物都是氧化物 |
| B．溶液中有晶体析出时，溶质质量减小，所以溶质的质量分数一定减小 |
| C．碱性溶液能使紫色石蕊试液变蓝，所以能使石蕊试液变蓝的溶液一定呈碱性 |
| D．碳酸盐与盐酸反应放出气体，所以与盐酸反应放出气体的物质一定是碳酸盐 |
已知盐酸是HCl气体溶于水所形成的溶液.在实验室制取二氧化碳并检验其性质的实验中，如果用浓盐酸代替稀盐酸，并将产生的气体通入澄清的石灰水，往往看不到溶液变浑浊的现象.现有一同学用如图装置进行实验，却看到澄清石灰水变浑浊的现象.
回答下列问题:
（1）A装置中发生反应的化学方程式为________．
（2）B装置的作用是________，实验后向B中滴入石蕊溶液，可看到的现象是________
回答下列问题:
（1）A装置中发生反应的化学方程式为________．
（2）B装置的作用是________，实验后向B中滴入石蕊溶液，可看到的现象是________
某次实验中，某同学在3毫升氯化铁溶液中滴入几滴氢氧化钙溶液后，没有观察到红褐色沉淀。什么原因导致没有沉淀出现呢？他进行了进一步的探究。
建立猜想：猜想1：可能是氯化铁溶液呈酸性。
猜想2：可能是氢氧化钙溶液变质，导致溶液没有碱性。
（1）请你再提出一个合理猜想：_____。
（2）该同学想利用实验室的相关药品来验证猜想2，请你帮他完成实验设计：并描述预期的实验现象。_____
（3）经过相关实验验证，发现氢氧化钙溶液没有变质。且猜想1正确。由此得出结论：氢氧化钙先与酸性的氯化铁溶液中和反应，所以没有沉淀生成。据此，在该同学的实验中，你认为如何操作可以得到预期的实验现象：有红褐色沉淀生成：_____（写出一种方法即可）。
建立猜想：猜想1：可能是氯化铁溶液呈酸性。
猜想2：可能是氢氧化钙溶液变质，导致溶液没有碱性。
（1）请你再提出一个合理猜想：_____。
（2）该同学想利用实验室的相关药品来验证猜想2，请你帮他完成实验设计：并描述预期的实验现象。_____
（3）经过相关实验验证，发现氢氧化钙溶液没有变质。且猜想1正确。由此得出结论：氢氧化钙先与酸性的氯化铁溶液中和反应，所以没有沉淀生成。据此，在该同学的实验中，你认为如何操作可以得到预期的实验现象：有红褐色沉淀生成：_____（写出一种方法即可）。
为了维持人体的健康生命活动，人体不同器官的体液保持一定的酸碱度范围：
根据上表可知，正常情况下，下列叙述中正确的是（ ）。
根据上表可知，正常情况下，下列叙述中正确的是（ ）。
| A．人的血液一定呈碱性 |
| B．人的胃液一定能使紫色石蕊试液变成蓝色 |
| C．人的唾液一定呈酸性 |
| D．用PH试纸能够精确测定以上体液的PH |
某同学把自制的一种黄色花汁，分别滴加到下列不同的试剂中，并记录观察到的现象如下表所示.
请分析上表，并回答下列问题:
（1）该花汁____________(填“可以”或“不可以”)作酸碱指示剂.
（2）蚊子叮咬人时射入蚁酸(具有酸的性质)，使皮肤红肿、痛痒.要缓解这种症状，简易可行的办法是在叮咬处涂抹上述试剂中的____________
（3）胃酸的主要成分是盐酸，胃舒平(主要成分Al（OH）3)和小苏打常用于治疗胃酸过多症，写出小苏打治疗胃酸过多症时的化学反应方程式____________________________________
| 试剂 | 稀盐酸 | 食醋 | 蔗糖水 | 蒸馏水 | 肥皂水 | 烧碱溶液 | 石灰水 |
| 颜色 | 红 | 红 | 黄 | 黄 | 绿 | 绿 | 绿 |
请分析上表，并回答下列问题:
（1）该花汁____________(填“可以”或“不可以”)作酸碱指示剂.
（2）蚊子叮咬人时射入蚁酸(具有酸的性质)，使皮肤红肿、痛痒.要缓解这种症状，简易可行的办法是在叮咬处涂抹上述试剂中的____________
（3）胃酸的主要成分是盐酸，胃舒平(主要成分Al（OH）3)和小苏打常用于治疗胃酸过多症，写出小苏打治疗胃酸过多症时的化学反应方程式____________________________________
如图所示，是为了验证稀硫酸化学性质所做的三个实验，回答下列问题．
（1）A实验最终能观察到的现象是________________________；
（2）B实验能体现出稀硫酸具有的化学性质是_____________________；
（3）C实验中发生反应的化学方程式为_____________________；
（4）将上述实验后所得溶液在烧杯中混合，观察到烧杯底部有沉淀，上层为有色溶液，此时，利用烧杯中的沉淀，再选择适当的试剂，即可证明C实验中所加BaCl2溶液过量，实验的操作及现象是___________________________．
（1）A实验最终能观察到的现象是________________________；
（2）B实验能体现出稀硫酸具有的化学性质是_____________________；
（3）C实验中发生反应的化学方程式为_____________________；
（4）将上述实验后所得溶液在烧杯中混合，观察到烧杯底部有沉淀，上层为有色溶液，此时，利用烧杯中的沉淀，再选择适当的试剂，即可证明C实验中所加BaCl2溶液过量，实验的操作及现象是___________________________．
“有一些花的颜色是红的、蓝的或紫的。这些花里含的色素叫‘花青素’，花青素遇到酸就变红，遇到碱就变蓝……”。小勇阅读此段文字后，做了如下家庭实验：将一朵紫色喇叭花泡在肥皂水中，喇叭花很快变成了蓝色；将另一朵紫色喇叭花泡在厨房的某种调味品中，喇叭花变成了红色。请你根据以上实验现象回答：
（1）小勇选用的调味品最有可能是_______________（填“食醋”、“酱油”或“老酒”）；
（2）肥皂水的pH_____________7（填“大于”、“等于”或“小于”）；
（3）下列各组物质的溶液，仅用喇叭花不能鉴别的一组是_______________(填序号)。
（1）小勇选用的调味品最有可能是_______________（填“食醋”、“酱油”或“老酒”）；
（2）肥皂水的pH_____________7（填“大于”、“等于”或“小于”）；
（3）下列各组物质的溶液，仅用喇叭花不能鉴别的一组是_______________(填序号)。
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某科学实验活动小组的同学为了探究实验室中久置的氢氧化钠固体的成分，进行了有关实验，请你参与他们进行的探究活动。
[提出问题] 久置氢氧化钠固体的成分是什么？
[猜想与假设] 猜想Ⅰ：全部是NaOH；猜想Ⅱ：全部是Na2CO3；猜想Ⅲ：____________。
[实验与探究]
（1）实验如下表：
（2）为了进一步的验证猜想，小明同学提出如下实验方案：将（1）中反应的混合物过滤，然后取滤液，滴加无色酚酞试液，若溶液变红，则猜想Ⅲ成立，若溶液不变红，则猜想Ⅱ成立。
你认为小明的方案可行吗？请简要说明理由并提出解决方法：_______________________。
[提出问题] 久置氢氧化钠固体的成分是什么？
[猜想与假设] 猜想Ⅰ：全部是NaOH；猜想Ⅱ：全部是Na2CO3；猜想Ⅲ：____________。
[实验与探究]
（1）实验如下表：
| 实验操作步骤 | 实验现象 | 结论及解释 |
| 取少量固体样品于试管中，加蒸馏水完全溶解，然后滴加过量氢氧化钡溶液 | _______________ | 则证明猜想Ⅱ或Ⅲ成立。此过程中发生反应的化学方程式为_____________________ |
（2）为了进一步的验证猜想，小明同学提出如下实验方案：将（1）中反应的混合物过滤，然后取滤液，滴加无色酚酞试液，若溶液变红，则猜想Ⅲ成立，若溶液不变红，则猜想Ⅱ成立。
你认为小明的方案可行吗？请简要说明理由并提出解决方法：_______________________。