- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 二氧化碳的实验室制法
- + 二氧化碳的检验和验满
- 制取二氧化碳的操作步骤和注意点
- 二氧化碳的工业制法
- 二氧化碳的物理性质
- 二氧化碳的化学性质
- 二氧化碳的用途
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
下列实验操作中，能达到实验目的是（ ）
| 选项 | 实验目的 | 实验操作 |
| A | 鉴别二氧化碳和氮气 | 将燃着的木条伸入集气瓶中 |
| B | 除去CO2中的少量CO | 点燃 |
| C | 检验H2中混有的CH4 | 点燃，在火焰上方罩一个干冷烧杯 |
| D | 鉴别H2O2溶液和H2O | 分别加入二氧化锰 |
| A．A | B．B | C．C | D．D |
小明和他的伙伴们对科学探究抱有浓厚兴趣，下面是他们的一项研究：啤酒瓶打开后逸出气体的主要成分是什么?
实验准备：用集气瓶收集满4瓶刚打开的啤酒瓶中逸出的气体。
实验步骤：
(1)将带火星的木条放人集气瓶中，发现木条未复燃，则说明该气体主要成分不是_____体。
(2)将湿润蓝色石蕊试纸放在集气瓶口，发现试纸变红色，则说明该气体中含有能与水反应且生成的溶液显________性的气体。
(3)向另一瓶气体中倾倒澄清石灰水，振荡后发现石灰水变浑浊，则可证明该气体中一定大量含有 ______气体。
实验准备：用集气瓶收集满4瓶刚打开的啤酒瓶中逸出的气体。
实验步骤：
(1)将带火星的木条放人集气瓶中，发现木条未复燃，则说明该气体主要成分不是_____体。
(2)将湿润蓝色石蕊试纸放在集气瓶口，发现试纸变红色，则说明该气体中含有能与水反应且生成的溶液显________性的气体。
(3)向另一瓶气体中倾倒澄清石灰水，振荡后发现石灰水变浑浊，则可证明该气体中一定大量含有 ______气体。
科学家利用碱性膜、镍和二氧化锰电极制成尿素燃料电池，只要吸入尿液，就能获得电能，并产生水、氮气和二氧化碳。一个成年人每星期所排出的尿液转化的电能，足以供一辆电动自行车行驶60千米。
（1）氮气是一种重要的化工原料，密度略小于空气，难溶于水。若要从氮气和二氧化碳混合物中分离出氮气，请选择必要的装置并按顺序连接(用字母表示)：____________ 。
（2）若电动自行车和骑车者的总重为1200牛，行驶时所受阻力为总重的0.05倍，则一个成年人每星期所排出的尿液通过尿素燃料电池转化的电能至少为____ 千瓦时。
（1）氮气是一种重要的化工原料，密度略小于空气，难溶于水。若要从氮气和二氧化碳混合物中分离出氮气，请选择必要的装置并按顺序连接(用字母表示)：
（2）若电动自行车和骑车者的总重为1200牛，行驶时所受阻力为总重的0.05倍，则一个成年人每星期所排出的尿液通过尿素燃料电池转化的电能至少为
在生活中，垃圾“先”分类“后”处置，既可以提高资源利用水平，又可减少垃圾处置量。在科学实验中，也有许多涉及操作上的“先”、“后”问题，如果顺序颠倒，就会影响实验效果或导致事故的发生。下列描述的操作中，先后顺序正确的是（ ）
| A．稀释浓硫酸时，先在烧杯中倒入适量浓硫酸，然后将水沿烧杯壁缓缓倒入烧杯中并用玻璃棒搅拌 |
| B．用pH试纸测溶液的酸碱度，先将pH试纸润湿，后用玻璃棒蘸取待测液滴在pH试纸上 |
| C．氢气还原氧化铜反应完成后，先停止通氢气，然后熄灭酒精灯 |
| D．检验蜡烛燃烧的产物中是否有CO2、H2O，先用无水硫酸铜检验H2O，后用澄清石灰水检验CO2 |
用甲乙丙三套装置进行H2、C、CO还原CuO的实验并检验产物。（已知白色粉末无水硫酸铜遇水变蓝色）。分析上述三个实验，下列说法错误的是（ ）
| A．甲乙丙三个实验都能观察到黑色粉末变红色的现象，并能成功检验产物 |
| B．甲乙丙三个反应中，反应前后铜元素的化合价都降低，氧元素的化合价都不变 |
| C．甲乙丙三个实验能说明H2、C、CO都具有还原性，且三个反应都是置换反应 |
| D．若反应前称量丙中硬质玻璃管及氧化铜的总质量为60克，通入一氧化碳反应一段时间后，冷却称量硬质玻璃管及其中物质的总质量为58.4克，则参加反应的氧化铜的质量为8克 |
江山中学科技楼前矗立着一座孔子雕像，这座雕像高达4.6米、重约12吨，全身用质地细腻、色泽纯白的汉白玉（汉白玉是洁白纯净的碳酸钙岩石）雕琢而成。
（1）汉白玉能被雕琢体现的是汉白玉的________（选填“物理”或“化学”）性质。
（2）小江想验证下汉白玉是否碳酸钙岩石，他可选用的实验室试剂是稀盐酸和________。
（1）汉白玉能被雕琢体现的是汉白玉的________（选填“物理”或“化学”）性质。
（2）小江想验证下汉白玉是否碳酸钙岩石，他可选用的实验室试剂是稀盐酸和________。
某化学兴趣小组对水蒸气通过灼热的焦炭后，得到的混合气体主要成分产生了兴趣，同学们决定通过实验进行探究。
（提出猜想）
该混合气体主要成分为一氧化碳、二氧化碳、氢气和水蒸气。
（查阅资料）
a．无水硫酸铜遇水由白色变为蓝色。
b．碱石灰是固体氢氧化钠和氧化钙的混合物。
（实验过程）
同学们在老师的指导下设计了如下图所示装置，并进行了实验(部分夹持仪器已略去)。
(1)装置A中无水硫酸铜变蓝，装置B中澄清石灰水变浑浊。由此得出该混合气体中一定含有____。
(2)装置C和D中的药品分别为足量浓氢氧化钠溶液和浓硫酸。同学们通过观察装置E、F中的现象后，证明了混合气中含有氢气。为了证明第四种气体是否存在，装置G中的药品应选用____。
A澄清石灰水 B氢氧化钠溶液 C氯化钡溶液 D氧化铜
（实验结论）
该混合气体主要成分为一氧化碳、二氧化碳、氢气和水蒸气。
（实验反思）
经过讨论，同学们将上图装置进行了简化，改进后的装置如图所示。
(3)若猜想正确，在尖嘴处点燃气体后将干冷的烧杯罩在火焰上方，应该能观察到___的现象，再迅速将烧杯倒转，向其中倒入澄清石灰水，能观察到澄清石灰水变浑浊。
（提出猜想）
该混合气体主要成分为一氧化碳、二氧化碳、氢气和水蒸气。
（查阅资料）
a．无水硫酸铜遇水由白色变为蓝色。
b．碱石灰是固体氢氧化钠和氧化钙的混合物。
（实验过程）
同学们在老师的指导下设计了如下图所示装置，并进行了实验(部分夹持仪器已略去)。
(1)装置A中无水硫酸铜变蓝，装置B中澄清石灰水变浑浊。由此得出该混合气体中一定含有____。
(2)装置C和D中的药品分别为足量浓氢氧化钠溶液和浓硫酸。同学们通过观察装置E、F中的现象后，证明了混合气中含有氢气。为了证明第四种气体是否存在，装置G中的药品应选用____。
A澄清石灰水 B氢氧化钠溶液 C氯化钡溶液 D氧化铜
（实验结论）
该混合气体主要成分为一氧化碳、二氧化碳、氢气和水蒸气。
（实验反思）
经过讨论，同学们将上图装置进行了简化，改进后的装置如图所示。
(3)若猜想正确，在尖嘴处点燃气体后将干冷的烧杯罩在火焰上方，应该能观察到___的现象，再迅速将烧杯倒转，向其中倒入澄清石灰水，能观察到澄清石灰水变浑浊。
学校科学探究小组为了制取二氧化碳气体，选用如图所示的装置，进行了有关实验，回答下列问题：
(1)如果要验证制得的气体是二氧化碳，应把A装置与____装置连接。
(2)如果要收集一瓶较为纯净、干燥的二氧化碳气体，请从上述各装置中选择适当的装置进行连接，连接顺序是____。其中浓硫酸的作用是____。
(1)如果要验证制得的气体是二氧化碳，应把A装置与____装置连接。
(2)如果要收集一瓶较为纯净、干燥的二氧化碳气体，请从上述各装置中选择适当的装置进行连接，连接顺序是____。其中浓硫酸的作用是____。
化学活动小组的同学用右图所示装置进行实验（装置的气密性良好）：先关闭止水夹，将足量氢氧化钠溶液滴入锥形瓶中，充分反应后，再打开止水夹．
（1）锥形瓶中能观察到的现象是____________ ；
（2）根据上述现象，能否得出“二氧化碳与氢氧化钠能反应”的结论？为什么？答：________________________
（1）锥形瓶中能观察到的现象是____________ ；
（2）根据上述现象，能否得出“二氧化碳与氢氧化钠能反应”的结论？为什么？答：________________________
下图所示的实验，可以用来证明植物的呼吸过程中所产生的一种气体。其中A装置中的NaOH溶液能除去空气中的二氧化碳，请回答下列问题。
（1）B瓶中石灰水的作用是 ；
（2）C处用不透光的玻璃罩罩住植物的目的是 ；
（3）D处石灰水的作用是 ；
（4）若B处石灰水不变浑浊，此现象说明 ；
（5）若B处石灰水不变浑浊，而D处的石灰水变浑浊。由此你能得出结论： 。
（1）B瓶中石灰水的作用是 ；
（2）C处用不透光的玻璃罩罩住植物的目的是 ；
（3）D处石灰水的作用是 ；
（4）若B处石灰水不变浑浊，此现象说明 ；
（5）若B处石灰水不变浑浊，而D处的石灰水变浑浊。由此你能得出结论： 。