小科开展了二氧化碳的制取和部分性质实验：

（1）收集二氧化碳应选择图中__________装置。
（2）小科采用图E方法检验二氧化碳的性质，观察到蜡烛熄灭。该现象除了能说明二氧化碳不能燃烧外，还能说明二氧化碳具有__________的性质。

某科学兴趣小组利用如图装置探究温度对还原的影响（固定装置略）。
（1）装置B的作用是：_____________ 处理尾气的方法为________________
（2）将该小组分为两组，各取48g氧化铁粉末按如图装置进行对比实验，甲组用酒精灯（火焰温度500℃~700℃）、乙组用酒精喷灯（火焰温度800℃~1000℃）分别对装置D充分加热，红色粉末均变为黑色粉末。两组分别用固体产物进行实验，记录如下。

操作步骤	甲组现象	乙组现象
1.称量反应后粉末质量（g）	44.2	33.6
2.取黑色粉末用磁铁吸引	部分能被磁铁吸引	全部能被磁铁吸引
3.取黑色粉末加入足量稀盐酸，震荡	部分溶解，无气泡	全部溶解，有气泡

 
为解释这个现象，小组成员查阅到下列资料：
I.已知铁的氧化物有,在一定条件下，均能失去或逐步失去其中的氧，最终被还原为铁。
II. 是一种铁氧体磁性物质，不溶于水和酸。
III. 氧化铁和一氧化碳进行热反应分析的相关数据图。

（分析与结论）
①乙组的固体产物是__________________
②小军根据实验现象推测甲组的固体产物可能是_______________.小华通过计算也证明了小军的观点，试通过计算说明他的推测依据。_____________________________
（反思与交流）
（3）考虑到二氧化碳气体通入的不持续性，装置E的作用是____________；从实验安全的角度考虑，上图装置还要采取的改进措施是_____________.

下列物质鉴别过程，主要涉及物理变化的是（）

A．用带火星的木条鉴别空气和氧气

B．用澄清石灰水鉴别CO2和CO

C．用闻气味法鉴别酒精和白醋

D．用点燃法鉴别棉纤维和羊毛

小科利用如图所示装置，做NaHCO₃受热分解的实验。

（1）加热一段时间后，观察到烧杯中的澄清石灰水变______；
（2）实验结束时的正确操作是______(填字母)。

A．先将导管移出液体，再熄灭酒精灯

B．先熄灭酒精灯，再将导管移出液体

课题式学习是研究性学习的一种方式，其基本学习模式为：提出问题→确定研究方案→解决问题→总结和评价。某校研究性学习小组的同学在“一氧化碳的化学性质”的学习中，设计了证明CO具有还原性的实验装置(如图甲)，根据其研究过程请你回答下列问题：

（1）小余同学认为此装置有待优化，如尾气可先储存在瓶内，然后再处理。如图乙是他设计的贮气瓶，尾气应从 (填“a”或“b”)口通入。
（2）小徐质疑：CO能否使澄清石灰水变浑浊?因此进行设计：在CO通入CuO之前先通过澄清石灰水(即在盛CuO的硬质玻璃管的左端再接入一个盛澄清石灰水的洗气瓶)，来确定CO能否使澄清石灰水变浑浊。请判断小徐的设计是否有必要，并说明理由。