- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 空气
- 氧气
- + 二氧化碳
- 二氧化碳的实验室制法
- 二氧化碳的检验和验满
- 制取二氧化碳的操作步骤和注意点
- 二氧化碳的工业制法
- 二氧化碳的物理性质
- 二氧化碳的化学性质
- 二氧化碳的用途
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
在化学实验技能考试做完“二氧化碳的制取和性质”实验后,废液桶中有大量的盐酸与氯化钙的混合溶液(不考虑其他杂质)。为避免污染环境并回收利用废液,化学兴趣小组做了如下实验:取废液桶上层清液共 11.88kg,向其中加入溶质质量分数为21.2%的碳酸钠溶液。所得溶液 pH 与加入的碳酸钠溶液的质量关系如图所示:

(1)通过如图可知,当碳酸钠溶液质量加到________kg 时,废液恰好处理完(盐酸与氯化钙的混合溶液完全转化成氯化钠溶液)。
(2)此时所得溶液能否用于该校生物兴趣小组的小麦选种(选种液要求氯化钠的溶质质量分数在 10%--20%之间)?请通过计算回答。_____

(1)通过如图可知,当碳酸钠溶液质量加到________kg 时,废液恰好处理完(盐酸与氯化钙的混合溶液完全转化成氯化钠溶液)。
(2)此时所得溶液能否用于该校生物兴趣小组的小麦选种(选种液要求氯化钠的溶质质量分数在 10%--20%之间)?请通过计算回答。_____
做完“二氧化碳的制取和性质”实验后,废液缸中盛有大量的盐酸与氯化钙的混合溶液(不考虑其他杂质).某同学处理废液时做了如下实验:取废液缸中上层清液于烧杯中,逐滴滴入Na2CO3溶液至过量.记录滴入Na2CO3溶液质量(x)与有关量的变化关系如图所示.下列判断正确的是()


A.图中纵坐标(y)表示生成CO2的质量 |
B.反应进行到C点时,溶液中的溶质只有NaCl |
C.C点溶液的pH>7 |
D.AB段发生反应的化学方程式是Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑ |
用“W”型玻璃管进行微型实验,如图所示。下列说法不正确的是( ) 

A.a处红棕色粉末变为黑色 |
B.a处的反应为CO+Fe2O3=2Fe+CO2 |
C.b处澄清石灰水变浑浊证明有CO2生成 |
D.可利用点燃的方法进行尾气处理 |
某固体粉末可能含有碳酸钙、氧化铜、氧化铁、木炭粉中的几种,取m g该固体粉末按下列流程进行实验(本流程涉及的反应均为初中科学常见的反应,且各步均恰好完全反应)。下列说法中正确的是( )


A.溶液N中只含一种溶质 |
B.原固体粉末中一定含有碳酸钙 |
C.白色沉淀Y一定是碳酸钙,气体W一定是氢气 |
D.原固体粉末中一定没有氧化铜,一定含有碳酸钙 |
有三瓶无色无味的气体X、Y、Z,它们分别是甲烷、氢气、一氧化碳中的一种,分别点燃三种气体,用干燥的冷烧杯罩在火焰上方,只有X和Z火焰上方的烧杯内壁有水滴出现,燃烧后分别向烧杯中注入少量澄清的石灰水,振荡,只有Y和Z的烧杯内石灰水变浑浊。则X、Y、Z分别是( )
A.H2、CO、CH4 | B.CH4、CO、H2 |
C.CO、CH4、H2 | D.CO、H2、CH4 |
某兴趣小组利用如图装置对二氧化碳的性质进行探究,下列说法错误的是( )


A.B 处现象说明二氧化碳能使紫色石蕊变红 |
B.C 处溶液变浑浊,是因为生成了不溶于水的碳酸钙 |
C.D 处的实验现象是下层蜡烛先熄灭,上层蜡烛后熄灭 |
D.D 处现象说明二氧化碳不可燃,不助燃,密度比空气大 |
下列实验方案中,能达到实验目的的是( )
选项 | 实验目的 | 实验方案 |
A | 检验二氧化碳气体中含有一氧化碳 | 将混合气体依次通过灼热的氧化铁和澄清石灰水,观察石灰水的变化 |
B | 除去BaCl2溶液中Ba(OH)2溶液 | 加入适量的稀硫酸,过滤 |
C | 除去氯化钠固体中的少量碳酸钠 | 加入适量稀盐酸,充分反应后蒸发 |
D | 分离碳酸钠和氢氧化钠的混合物 | 加入适量的氢氧化钙溶液,过滤 |
A.A | B.B | C.C | D.D |
小柯探究pH对唾液淀粉酶活性的影响,其实验过程及结果如下:


(1)B组实验不变蓝的原因是____,小柯观察到C组也不变蓝,认为氢氧化钠对酶的活性没有影响。老师提示他:“氢氧化钠会影响酶的活性。”那么,是什么原因导致C组没变蓝?小柯进一步分析并做出猜想。
猜想一:氢氧化钠变质;
猜想二:氢氧化钠与碘发生了化学反应。
…
(2)小柯按图甲实验,看到溶液变红,认为氢氧化钠没有变质.小常认为他的结论是错误的,理由是____。在小常的建议下,小柯按乙实验,溶液中没有沉淀产生,从而排除了猜想一。
(3)在原来C组实验基础上,只要继续____(写出操作和现象),就可以证明猜想二正确。


(1)B组实验不变蓝的原因是____,小柯观察到C组也不变蓝,认为氢氧化钠对酶的活性没有影响。老师提示他:“氢氧化钠会影响酶的活性。”那么,是什么原因导致C组没变蓝?小柯进一步分析并做出猜想。
猜想一:氢氧化钠变质;
猜想二:氢氧化钠与碘发生了化学反应。
…
(2)小柯按图甲实验,看到溶液变红,认为氢氧化钠没有变质.小常认为他的结论是错误的,理由是____。在小常的建议下,小柯按乙实验,溶液中没有沉淀产生,从而排除了猜想一。
(3)在原来C组实验基础上,只要继续____(写出操作和现象),就可以证明猜想二正确。
C02是初中化学重点研究的气体之一。某化学兴趣小组设计了如下实验来探究C02的制取和性质:

(1)该兴趣小组用干燥管、烧杯、铜网等设计装配了一个在实验室中制取二氧化碳气体的装置,如右图所示。在于燥管内的铜网上应盛放_________;若将铜网换成铁网,可能产生的后果是_________,其原因是(用化学方程式表示) _________。
(2)该兴趣小组同学将制得的C02分别通入澄清石灰水和氢氧化钠溶液中,他们观察到前者变浑浊,后者无明显现象。C02和NaOH是否发生了化学反应?

①小明设计了甲、乙两个实验来验证C02与Na0H发生了化学反应,如右图所示。实验现象为:甲一一软塑料瓶变瘪,乙一一“瓶吞鸡蛋”。
小虎同学认为上述实验是可行的。其原理是__________________。
小雯同学提出质疑,她认为上述实验还不足以说明C02和NaOH发生了反应。其理由是___。
小明同学针对小雯的质疑又补充了一个对照实验,这个实验是__________________。
②小虎向甲实验后变瘪塑料瓶的溶液中加入_________,观察到_________现象,从而证明C02与NaOH已经发生了反应。

(1)该兴趣小组用干燥管、烧杯、铜网等设计装配了一个在实验室中制取二氧化碳气体的装置,如右图所示。在于燥管内的铜网上应盛放_________;若将铜网换成铁网,可能产生的后果是_________,其原因是(用化学方程式表示) _________。
(2)该兴趣小组同学将制得的C02分别通入澄清石灰水和氢氧化钠溶液中,他们观察到前者变浑浊,后者无明显现象。C02和NaOH是否发生了化学反应?

①小明设计了甲、乙两个实验来验证C02与Na0H发生了化学反应,如右图所示。实验现象为:甲一一软塑料瓶变瘪,乙一一“瓶吞鸡蛋”。
小虎同学认为上述实验是可行的。其原理是__________________。
小雯同学提出质疑,她认为上述实验还不足以说明C02和NaOH发生了反应。其理由是___。
小明同学针对小雯的质疑又补充了一个对照实验,这个实验是__________________。
②小虎向甲实验后变瘪塑料瓶的溶液中加入_________,观察到_________现象,从而证明C02与NaOH已经发生了反应。
取两块大小相同的干冰,在于冰中央挖一个小洞,撒入一些镁粉,用红热的铁棒把镁点燃,将另一块干冰盖上,你会看到镁粉在干冰内继续燃烧,发出耀眼的白光,像冰灯一样,已知该反应的生成物是氧化镁和炭。干冰的化学式为________;该实验证明干冰具有________的性质(答一条即可);反应的化学方程式为________________________________;为验证上述反应所得固体中有剩余的镁,可向该固体中加入某种试剂,其反应的化学方程式为______________________________。