物质的分类标准有多种。自拟两个分类标准，将氢气、氧气、水、二氧化碳四种物质中的三种包括在标准内，而其余一种不在标准内。
标准一：__________________；包括物质：________________________________。
标准二：__________________________；包括物质：_____________________。
标准三：______________________；包括物质：__________________________。

如图是自然界中碳循环的简单示意图，请填空：

（1）图中所示矿物包含的化石燃料，主要包括煤、______和______；由煤焦化得到的焦炭（主要成分是碳）充分燃烧的化学方程式为______．
（2）海水吸收二氧化碳时，发生反应的化学方程式为______．
（3）自然界中的二氧化碳处于不停的循环过程中．因此，人类降低空气中二氧化碳含量的研究方向有两个：首先要减少二氧化碳的排放，同时要______．

氧气的化学性质比较活泼,能与多种物质反应。下列对有关反应的描述正确的是

A．细铁丝在氧气中燃烧的现象是：剧烈燃烧，火星四射，生成四氧化三铁

B．在点燃的条件下，硫在氧气里燃烧，发出蓝紫色火焰，生成无色无味的气体

C．红磷在空气中燃烧，产生大量白雾

D．以上物质与氧气发生的反应属于氧化反应，氧气具有氧化性

小君和小英同学发现：带火星的竹签在空气中不会复燃，若用装有60%水的集气瓶倒置在水槽中收集氧气，得到的气体能使带火星的竹签复燃。为了找到能使带火星竹签复燃的氧气含量最小值，他们进行了如下探究：
（实验研究）第一组实验：取3只集气瓶，编号为①②③，分别装入15%、30%和45%的水，盖上盖玻片倒置在水槽中。当气泡___放出后，导管口伸入集气瓶把其中的水全部排出，将相同的3支带火星竹签分别插入①∼③号瓶中，记录实验现象。
获得第一组实验现象后，小君又做了第二组实验，并记录实验现象。两组实验数据和现象见下表：

实验分组	第一组			第二组
实验序号	①	②	③	④	⑤	⑥
集气瓶装水的体积分数/%	15	30	45	34	38	42
带火星竹签状况	亮	很亮	复燃	很亮	复燃	复燃

 
得出上述两组实验现象后，小英认为还不能确定能使带火星竹签复燃的氧气含量最小值，需继续进行实验，则实验序号⑦的集气瓶装水的体积分数应该是________________%。
（实验结论）再经过数次实验并计算后得出：能使带火星竹签复燃的氧气含量最小值为48.7%。

下列实验或现象叙述正确的是   （   ）

A．氧气能和很多金属、非金属单质反应，所以氧气是一种很不稳定的气体

B．铁在氧气中燃烧时火星四射，生成黑色的氧化铁固体

C．碳在氧气中燃烧发出白光，放出大量热

D．鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水

下列关于O₂和CO₂的“自述”中，属于物理性质的是（   ）

A．	B．
C．	D．

根据氧气的制取和性质的相关知识，回答下列问题：

（1）图甲装置中二氧化锰的作用是________。
（2）要获得一瓶干燥的氧气，图甲装置中导管的连接顺序为a→________。
（3）下列关于硫燃烧实验（如图乙）的相关描述合理的有________（填序号）。
①硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰
②硫燃烧是剧烈氧化的现象
③硫在空气和氧气中燃烧的产物不同
④集气瓶底留有水可以减少燃烧产物对空气的污染

如图所示是铁丝在氧气中燃烧的改进实验，用适量双氧水和二氧化锰代替原实验中集气瓶里的水。  

(1)用双氧水和二氧化锰代替原集气瓶里的水, 其优点除了使实验更简便外, 还有________。   
(2)实验中可观察到到铁丝燃烧的现象是_______________，并放出大量热,生成一种黑色固体,请写出该反应的化学方程式_________________________。

据图回答问题

（1）A装置是教材设计的“测量空气里氧气的含量”的实验装置，小华用该装置测定的氧气含量偏低可能的原因是____（任答一点）；
（2）B装置也可用于测量空气中氧气的含量，利用铜与氧气反应生成对应的氧化物，其反应的文字表达式表示为__________。
（3）使用B装置进行实验时需交替缓慢推动两个注射器活塞的原因是__________。

如图是氧气制取和性质的相关知识网络。下列说法不正确的是 (   )

A．反应①②③均属于分解反应

B．反应①③中MnO2均为催化剂

C．反应④⑤⑥的生成物均为氧化物

D．C、P、Fe均可在空气中燃烧