- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 氧气的物理性质
- 氧气的检验和验满
- + 氧气的收集方法
- 氧气的制取装置
- 实验室制取氧气的反应原理
- 氧气的工业制法
- 氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
- 氧气的用途
- 氧气的化学性质
- 制取氧气的操作步骤和注意点
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
在实验室制取氧气和验证氧气性质的实验中,正确操作是( )
A.装药品前检查装置的气密性 |
B.加热有气体产生就立即收集 |
C.用带火星的木条伸入集气瓶中检验氧气是否已满 |
D.集气瓶口向下收集氧气,收集完毕正放在桌面上 |
如图实验装置适当组合可用于
、
、
等气体的制备和收集。

(1)若A装置内药品为
和稀盐酸,反应的化学方程式为_______________________.
(2)B装置正放桌面,用于收集A生成的
,则a接___(选填“b”或“c”).
(3)如果要制取和收集干燥的
,需要在A装置之后连接两个B装置,则在前一个B装置内加入的试剂是___(选填“浓硫酸”或“氢氧化钠”).




(1)若A装置内药品为

(2)B装置正放桌面,用于收集A生成的

(3)如果要制取和收集干燥的

实验室需收集一瓶约含四分之一空气的氧气。
(1)下列操作正确的是_____
A
集气瓶中灌1/4的水 B
集气瓶中灌3/4的水
C
导管伸入到集气瓶体积的1/4处 D
导管伸入到集气瓶体积的3/4处
(2)此瓶中氧气的体积分数约为_____ (用百分数表示,结果保留整数)。
(1)下列操作正确的是
A


C


(2)此瓶中氧气的体积分数约为
下列关于实验室制取氧气的说法中错误的是( )


A.装置1可用于过氧化氢溶液制取氧气 | B.装置2可用于高锰酸钾制取氧气 |
C.装置3可用于收集氧气 | D.装置4可用于收集氧气 |
利用加热高锰酸钾制氧气的实验,(1)应选用的气体发生装置和收集装置是_______和____。在该实验中,老师用摄像机拍摄了某同学的部分实验操作,其中不合理的是_______。

(2)为保证长时间的潜航,在潜水艇里要配备O2的发生装置,有以下几种制备O2的方法:①加热高锰酸钾 ②电解水 ③在常温下Na2O2与二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气,你认为最适合在潜水艇里制O2的方法是以上哪一种?并请说明你的理由________

A.先检查装置气密性,后加药品; |
B.先固定试管,后放置酒精灯; |
C.先将导管伸入集气瓶,后加热; |
D.实验结束先熄灭酒精灯,再将导管移出水面。 |
某化学兴趣小组用下图所示的装置来制取干燥的氧气,并测定H2O2溶液中溶质的质量分数。装置气密性良好,图中的锥形瓶内盛有质量为m的H2O2溶液,燃烧匙内装有二氧化锰,燃烧匙可以上下移动,干燥管内装有足量碱石灰(CaO和NaOH的混合物)。下列说法正确的是


A.将装置I分别与装置II、III、IV、V连接,均能达到实验目的 |
B.称量装置I反应前及完全反应冷却后的质量,可计算出H2O2溶液中溶质的质量分数 |
C.若用装置IV收集氧气,可将带火星的木条放置在b导管口处验满 |
D.若用装置V测量生成氧气的体积,集气瓶上方原有的空气会使测量结果偏大 |
柯桥区某中学小曹老师带领学生进行氧气性质实验时,张强同学不慎碰倒装满氧气的集气瓶,迅速扶起后,瓶中混入空气的氧气仍能使带火星的木条复燃.对此,小曹老师让张强同学往集气瓶装入半瓶水,再用排水法收集半瓶的氧气,发现瓶中的混合气体也能使带火星木条复燃.

(1)用上图装置收集“半瓶的氧气”,其中最合理的是____(填字母).
(2)用排水法收集气体时,如何判断集气瓶中气体已收集满?答:______.
(3)空气中氧气的体积分数约为21%.张强同学的实验中,集气瓶内的氧气约占总体积的_____%,关于使用带火星木条进行的相关实验,由张强同学的计算结果和上述实验现象,得出的结论是:_________________________.

(1)用上图装置收集“半瓶的氧气”,其中最合理的是____(填字母).
(2)用排水法收集气体时,如何判断集气瓶中气体已收集满?答:______.
(3)空气中氧气的体积分数约为21%.张强同学的实验中,集气瓶内的氧气约占总体积的_____%,关于使用带火星木条进行的相关实验,由张强同学的计算结果和上述实验现象,得出的结论是:_________________________.