下列关于绿色植物的光合作用的叙述中，错误的是（）

A．光合作用能将无机物转化成为有机物

B．凡是绿色植物体的细胞均能进行光合作用

C．绿色植物的光合作用必须在光下才能进行

D．植物的光合作用还是能量的转化过程

所示的实验装置放在阳光下，探究植物进行光合作用所必需的某种原料。请分析回答下列问题：

（1）本探究实验的假设是_____________________。
（2）在实验中使用石灰水的目的是_________________。
（3）进行实验之前要把植株放在黑暗处一昼夜，目的是 ____________________。
（4）本实验的对照实验是_______________________（选填“玻璃瓶内的叶片”或“玻璃瓶以外的叶片”）
（5）本实验结果是通过瓶内外不同叶片经适当处理后滴加_____，比较叶片是否呈_______色来显示的。

在实际生产过程中，增施“气肥”可以提高植物光合作用的强度，有利于蔬菜的丰产，这里的“气肥”指的是（）

A．一氧化碳

B．二氧化碳

C．氧气

D．氢气

某科学兴趣小组利用天竺葵进行绿叶制造淀粉需要光的实验，实验过程如下：
（1）实验前，将天竺葵放在黑暗处一昼夜。
（2）将天竺葵的几片叶进行如下处理：A部分上下两面遮光，B部分不遮光（如图所示），然后将植物放在阳光下照射。

（3）几小时后摘下叶片，酒精脱色，再漂洗。
（4）滴上碘液，观察叶片颜色的变化。
请回答如下问题：
①天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是    。
②A、B两部分中起对照作用的是    部分。
③A、B两部分中加碘变蓝的是   部分，说明绿叶能在光下产生淀粉。
④请补充完成光合作用的反应式：二氧化碳+水有机物（储存着能量）+  。

如图为种子呼吸作用和植物光合作用实验示意图，请据图回答问题：

（1）在盛有干种子的瓶中加适量水，过一段时间后种子的___作用会加强，致使玻璃瓶内____气体浓度增大，从而使玻璃罩内幼苗的___作用增强。
（2）如果把漏斗和玻璃管都堵塞，种子的_____作用会减弱，幼苗的_____作用也会逐渐减弱，原因是______________。
（3）分析上述实验现象，说明该种子和幼苗的关系是：_____________。

请你仔细观察分析下面所示的实验装置，回答有关问题：

（1）甲装置可以用来探究植物的    。
（2）乙装置验证的是植物    。实验中必须用黑色塑料袋，原因是 。
（3）丙装置所示实验，a和b形成一组对照实验，其变量是    ；在进行实验之前，需将该植物放在黑暗处一昼夜，目的是     。
（4）丁装置可以用来验证：光合作用产生    。
（5）补充完成光合作用过程的文字表达式： +水→有机物（储存着能量）+氧气。

图甲为植物叶片的生理活动示意图（①②代表不同的物质，箭头表示物质进出的方向），图乙为该植物在夏季晴朗天气中一天内某些生理过程的变化曲线。请据图分析作答：

（1）若图甲表示呼吸作用过程，则②代表的物质是 ，图乙中能够表示呼吸作用的曲线是 。
（2）若图甲表示光合作用过程，则②代表的物质是 ，物质②产生于叶肉细胞的   （填细胞结构）。图乙中表示一天内光合作用产物开始积累的时间是 点。请你写出光合作用的反应式： 。

农民伯伯在耕作过程中也会不自觉地应用科学知识解决农耕问题，下列措施与其依据或目的不一致的是

A．给农作物松土——有利于根部的呼吸

B．白天为大棚作物补充二氧化碳——增强光合作用

C．幼苗移栽时根部留土坨——降低蒸腾作用

D．为提高产量对果树皮环割——阻止有机物向下运输

某科学兴趣小组开展大白菜增产实验，结果收获时每棵大白菜重约4千克。大白菜增产的物质主要来自

A．土壤中的无机盐

B．土壤中的有机物

C．空气中的二氧化碳和土壤中的无机盐

D．空气中的氧气和土壤中的有机物

某中学科学兴趣小组在探究“二氧化碳是光合作用必需的原料吗”这一实验时，准备了实验所需的材料用具：生长状况一致的天竺葵、氢氧化钠溶液（可吸收二氧化碳）、清水、小烧杯、碘液、透明的钟罩（玻璃罩）等，并设计了如图所示的甲、乙两个装置。请回答：

（1）实验前，应将甲、乙装置中的天竺葵在黑暗处放置一昼夜，目的是让天竺葵消耗掉叶片中原有的 ，以免影响实验结果的科学性。
（2）本实验探究的变量是 。
（3）将甲、乙装置在阳光下照射一段时间，然后从甲、乙装置的天竺葵上各取一片叶子，放入 中隔水加热，取出后用清水冲洗再滴碘液，观察叶片的变化。
（4）实验结果：变蓝的是 装置内的叶片。该实验得出的结论是 。
（5）若把乙装置内的清水换成澄清石灰水，并将乙装置放在黑暗的环境中，如果澄清石灰水变浑浊，则可以证明二氧化碳是呼吸作用的 。