- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 识别生物与非生物
- + 生物的基本特征
- 显微镜的使用
- 常见的无脊椎动物
- 常见的脊椎动物
- 孢子植物
- 种子植物
- 单细胞生物与多细胞生物
- 生物物种的多样性
- 动物的分类
- 利用检索表来辨认生物
- 物种多样性的保护
- 植物的分类
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
下列哪种现象不能表示生长现象（）
| A．植物的种子萌发 |
| B．甘薯长出新叶子 |
| C．糖水蒸发后产生糖的晶体 |
| D．家中的鸭由0．5千克增加到2．5千克 |
植物的叶一般都是绿色的，但有些植物的叶不是这样，如红枫的也呈红色、橙黄色或黄绿色，但我们仍说它是植物，这是由于（）
| A．不能动 |
| B．能利用阳光、二氧化碳和水制造养料 |
| C．没有呼吸作用 |
| D．能生长 |
如图为蜗牛示意图，据图回答下列问题。
（1）请分别填写各部分的名称：A． 、C． 。
（2）能分泌黏液的是 （填字母），它是蜗牛的 器官。
（3）对蜗牛的身体起保护作用的是壳。
（4）为了不惊动蜗牛，以便用放大镜观察到蜗牛触角上的双眼，下列操作正确的是 （填字母，下同）。
A．前后移动蜗牛
B．放大镜靠在蜗牛上
C．同时移动头部和放大镜
D．将蜗牛放在放大镜上
（5）观察蜗牛时，在蜗牛前3厘米处，放上蘸有白醋的棉花，我们发现蜗牛会向远离醋的方向爬行，说明蜗牛具有的感觉是 。
A．触觉 B．视觉 C．味觉 D．嗅觉
（6）通过“观察蜗牛的生物特征”的活动，知道蜗牛对 刺激不产生反应。
A．拍手声 B．触觉 C．强光 D．糖水
（1）请分别填写各部分的名称：A． 、C． 。
（2）能分泌黏液的是 （填字母），它是蜗牛的 器官。
（3）对蜗牛的身体起保护作用的是壳。
（4）为了不惊动蜗牛，以便用放大镜观察到蜗牛触角上的双眼，下列操作正确的是 （填字母，下同）。
A．前后移动蜗牛
B．放大镜靠在蜗牛上
C．同时移动头部和放大镜
D．将蜗牛放在放大镜上
（5）观察蜗牛时，在蜗牛前3厘米处，放上蘸有白醋的棉花，我们发现蜗牛会向远离醋的方向爬行，说明蜗牛具有的感觉是 。
A．触觉 B．视觉 C．味觉 D．嗅觉
（6）通过“观察蜗牛的生物特征”的活动，知道蜗牛对 刺激不产生反应。
A．拍手声 B．触觉 C．强光 D．糖水