- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 识别生物与非生物
- + 生物的基本特征
- 显微镜的使用
- 常见的无脊椎动物
- 常见的脊椎动物
- 孢子植物
- 种子植物
- 单细胞生物与多细胞生物
- 生物物种的多样性
- 动物的分类
- 利用检索表来辨认生物
- 物种多样性的保护
- 植物的分类
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
自然界的生物都表现出与其生存环境相适应的特征。冬天，法国梧桐的叶片都已落下，而松树却郁郁葱葱。从两者对寒冷环境的反应情况来看，下列说法正确的是
| A．法国梧桐比松树更适应寒冷的环境 |
| B．松树比法国梧桐更适应寒冷的环境 |
| C．法国梧桐与松树都能适应寒冷的环境 |
| D．法国梧桐与松树都不能适应寒冷的环境 |
如图所示为“朵朵葵花向太阳”的示意图，其所表现出的生物特征是
| A．生物能对外界的刺激作出反应 |
| B．生物能排出体内产生的废物 |
| C．生物的生活需要营养 |
| D．生物能进行呼吸 |
大多数情况下，我们凭借常识或经验就能很容易地区别生物与非生物。但实际上，非生物也有许多特征与生物的特征相似，因此，对于一个陌生的物体，我们并不能准确地判断它是否属于生物。此时，我们就需要运用科学的方法来加以鉴别。请你和同学们一起探究下面的问题。
有一群鸟在河边轮番攻击一个不明物体，该物体是花瓶状的，外壳上还有粉红色的小圆点。你如何判断该不明物体是否属于生物呢？
（1）第一步，列出生物的所有特征： 。
（2）第二步，分析该不明物体具有的特征： 。
（3）第三步，为了作出正确判断，你还需要进行哪些观察或实验？ 。
有一群鸟在河边轮番攻击一个不明物体，该物体是花瓶状的，外壳上还有粉红色的小圆点。你如何判断该不明物体是否属于生物呢？
（1）第一步，列出生物的所有特征： 。
（2）第二步，分析该不明物体具有的特征： 。
（3）第三步，为了作出正确判断，你还需要进行哪些观察或实验？ 。
“羚羊发现危险后迅速奔跑离开”这种现象说明生物具有的特征是
| A．生物的生活需要营养 |
| B．能对外界的刺激作出反应 |
| C．能适应环境并影响环境 |
| D．具有生长和繁殖的特性 |
我国的国宝大熊猫是吃竹子的，那么你知道大熊猫和竹子之间最根本的区别吗？（）
| A．竹子固定，大熊猫能运动 |
| B．竹子是被吃的，大熊猫是吃竹子的 |
| C．大熊猫能生小宝宝，竹子不能 |
| D．大熊猫通过摄取食物获得营养，竹子通过光合作用自己制造营养 |