- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- + 观察技能
- 用心观察
- 拓展观察力
- 观察结果的记录与整理
- 观察的分类
- 观察图表从中提取数据
- 实验技能
- 收集、处理和发布信息的技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
某同学用一把刻度尺测量物体的长度，按正确的测量方法所得到的结果是1.536米，该刻度尺的最小刻度是 ( )
| A．1米 | B．1分米 | C．1厘米 | D．1毫米 |
下列属于科学发现的是( )
| A．奥斯特发现了电流的磁效应 |
| B．小明在池塘边发现池塘里有许多鱼 |
| C．小冬发现夏天雨后天空有时会出现彩虹 |
| D．小李来到初中就读的新学校发现校园环境很优美 |
为什么苍蝇难以拍到呢？据科学家介绍，苍蝇大脑反应十分敏锐，可以计算出苍蝇拍的潜在逼近位置，并能立刻做出“逃生计划”，然后随即做出起飞前动作调整，最终逃离“危险地带”。苍蝇发现威胁后的反应时间仅为100毫秒，但对缓慢移动的物体反应比较迟钝。缓慢移动的物体究竟是多慢呢？为了弄清楚该有多慢，小明选择了秒表、尺子、钢笔、筷子、汤匙等物品作为实验的材料进行实验。
实验过程：①控制每种物体每次移动的距离相同；②观察物体移动到离苍蝇约为1cm时候苍蝇的反应；③用秒表测出在移动过程中的时间，并计算出移动的速度；④每种物体重复多次实验。
实验结果：
（1）苍蝇的这种对外界的刺激做出的反应称作________________；
（2）小明使用钢笔、筷子、汤匙等多种物品并进行重复实验的目的是_____________；
（3）通过本次探究实验后，你会用什么方法来拍苍蝇_________________________。
实验过程：①控制每种物体每次移动的距离相同；②观察物体移动到离苍蝇约为1cm时候苍蝇的反应；③用秒表测出在移动过程中的时间，并计算出移动的速度；④每种物体重复多次实验。
实验结果：
| 筷 子 | 速 度 | 7毫米/秒 | 5毫米/秒 | 3.8毫米/秒 | 2.8毫米/秒 | 1.1毫米/秒 |
| 苍蝇反应 | 飞开 | 飞开 | 飞开 | 没有飞 | 没有飞 | |
| 钢 笔 | 速 度 | 7.1毫米/秒 | 6毫米/秒 | 3.8毫米/秒 | 2.6毫米/秒 | 1毫米/秒 |
| 苍蝇反应 | 飞开 | 飞开 | 飞开 | 没有飞 | 没有飞 | |
| 汤 匙 | 速 度 | 6.1毫米/秒 | 5毫米/秒 | 3.5毫米/秒 | 2.4毫米/秒 | 1.2毫米/秒 |
| 苍蝇反应 | 飞开 | 飞开 | 飞开 | 没有飞 | 没有飞 |
（1）苍蝇的这种对外界的刺激做出的反应称作________________；
（2）小明使用钢笔、筷子、汤匙等多种物品并进行重复实验的目的是_____________；
（3）通过本次探究实验后，你会用什么方法来拍苍蝇_________________________。
聂利发现蜜蜂聚集在蜂箱上，翅膀没有扇动，但她仍能听到嗡嗡声。双翅不动声音哪里来？小聂利开始了对蜜蜂发声的实验研究。
实验一：她把蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上，蜜蜂仍然发出声音；她剪去蜜蜂的双翅，也能听到蜜蜂的叫声。上述两种方法交替进行了42次，每次用去48只蜜蜂，得到相同结果。
实验二：为了探究蜜蜂的发音器官，她把蜜蜂粘在木板上，用放大镜仔细查找，观察了一个多月，终于在蜜蜂的双翅根部发现两粒比油菜籽还小的黑点，蜜蜂叫时，黑点上下鼓动。她进一步实验。a、用大头针捅破小黑点，蜜蜂就不发声了；b、找来一些完好蜜蜂，不损伤双翅，只刺破小黑点，放在蚊帐里。蜜蜂飞来飞去，再也没有嗡嗡声；c、反复做了10次，结果都一样。
根据以上描述，回答以下问题：
（1）实验一中，聂利多次重复实验的目的是_________________；
（2）实验二a、b实验中，刺破小黑点的蜜蜂与_____________进行对照；
（3）上述事例告诉我们________(选填序号)。
A．书上说的绝对没错 B．科学结论可能会随时间发生变化
C．实验与思考可以促进科学进步
实验一：她把蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上，蜜蜂仍然发出声音；她剪去蜜蜂的双翅，也能听到蜜蜂的叫声。上述两种方法交替进行了42次，每次用去48只蜜蜂，得到相同结果。
实验二：为了探究蜜蜂的发音器官，她把蜜蜂粘在木板上，用放大镜仔细查找，观察了一个多月，终于在蜜蜂的双翅根部发现两粒比油菜籽还小的黑点，蜜蜂叫时，黑点上下鼓动。她进一步实验。a、用大头针捅破小黑点，蜜蜂就不发声了；b、找来一些完好蜜蜂，不损伤双翅，只刺破小黑点，放在蚊帐里。蜜蜂飞来飞去，再也没有嗡嗡声；c、反复做了10次，结果都一样。
根据以上描述，回答以下问题：
（1）实验一中，聂利多次重复实验的目的是_________________；
（2）实验二a、b实验中，刺破小黑点的蜜蜂与_____________进行对照；
（3）上述事例告诉我们________(选填序号)。
A．书上说的绝对没错 B．科学结论可能会随时间发生变化
C．实验与思考可以促进科学进步
你认为，下列哪种说法是不正确的( )
| A．科学是一门研究各种自然现象，寻找原因和规律的学科 |
| B．只要留心观察，从探究身边的问题着手，我们都可以进入科学的世界 |
| C．每一个小小的疑问，都有可能引发科学的发现 |
| D．科学研究是一个探索和发现的过程，因此不需要多的科学知识和科学方法 |
经常熬夜会导致人体的生物钟紊乱，那么记忆力是否会下降呢？某同学做了如下探究：
①将2只健康老鼠（年龄、大小、性别等条件均相似）饲养在两个相同的鼠笼中，分别标上A号、B号。
②利用遮光布和灯光等方法打乱A号老鼠的“生物钟”，B号老鼠保持自然昼夜节律不变，保持其他条件都相同。
③饲养一段时间后，让A、B两只老鼠走同一迷宫，记录老鼠从入口到达出口所用的时间。5h后，让A、B两只老鼠第二次走原来的迷宫，获得数据见下表：
⑴B号老鼠在该实验中的作用为 。
⑵该实验方案存在的不足之处为 。
⑶完善实验方案后重新实验，若所测得的实验数据与上表数据基本相同，则根据实验结果，我们可以发现 （填“A”或“B”）号老鼠的记忆力较差。
①将2只健康老鼠（年龄、大小、性别等条件均相似）饲养在两个相同的鼠笼中，分别标上A号、B号。
②利用遮光布和灯光等方法打乱A号老鼠的“生物钟”，B号老鼠保持自然昼夜节律不变，保持其他条件都相同。
③饲养一段时间后，让A、B两只老鼠走同一迷宫，记录老鼠从入口到达出口所用的时间。5h后，让A、B两只老鼠第二次走原来的迷宫，获得数据见下表：
| 老鼠 | 老鼠走迷宫所用平均时间/s | |
| 第一次 | 第二次 | |
| A号 | 90.22 | 83.53 |
| B号 | 35.40 | 18.25 |
⑴B号老鼠在该实验中的作用为 。
⑵该实验方案存在的不足之处为 。
⑶完善实验方案后重新实验，若所测得的实验数据与上表数据基本相同，则根据实验结果，我们可以发现 （填“A”或“B”）号老鼠的记忆力较差。
科学家通过比较如图与马相似动物的骨骼化石，以及它们的生存时期，认为它们是现代马的祖先。科学家不能直接从图中获得的演化证据是（）
| A．腿骨结构大部分相同 |
| B．足趾个数逐渐减少 |
| C．中足趾逐渐变得发达 |
| D．遗传物质基本相近 |