- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 观察技能
- 实验技能
- 收集、处理和发布信息的技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
给下面的一些数据填上适当的单位：
（1）张老师身高17.2____________；（2）一枚硬币厚度约2.5_____________；
（3）钢笔的长度为1.90__________；（4）小明的跳高成绩为130___________；
（5）一瓶矿泉水有550___________；（6）教室的体积为200_______________；
（1）张老师身高17.2____________；（2）一枚硬币厚度约2.5_____________；
（3）钢笔的长度为1.90__________；（4）小明的跳高成绩为130___________；
（5）一瓶矿泉水有550___________；（6）教室的体积为200_______________；
按下列装置进行实验，不能达到相应目的的是（）
| A．检测该装置的气密性 | B．配制质量分数为20%的氢氧化钙溶液 |
| C．除去一氧化碳中混有的二氧化碳 | D．收集氢气 |
小明测得石灰石与一定量的稀盐酸反应后的溶液pH为2，取适量该溶液向其中逐滴加入碳酸钠溶液，并测得溶液pH随加入碳酸钠溶液体积的变化曲线如下图所示。
请回答下列问题：
(1)A点处溶液中的溶质是_______________________________（写化学式）；
(2)AB段可观察到的实验现象是__________________________；
(3)BC段发生反应的化学方程式是____________________________________；
(4)CD段pH上升的原因是_______________________________。
请回答下列问题：
(1)A点处溶液中的溶质是_______________________________（写化学式）；
(2)AB段可观察到的实验现象是__________________________；
(3)BC段发生反应的化学方程式是____________________________________；
(4)CD段pH上升的原因是_______________________________。
为研究实验室制取二氧化碳的速度与什么因素有关，科学兴趣小组的同学设计了如下实验方案：室温下在六个锥形瓶中分别加入A、B两种大理石各50克，然后加入等量的不同溶质质量分数的稀盐酸。记录表如下：
(1)由实验方案可知，他们除了在研究稀盐酸质量分数的影响外，还在研究_______________的影响。
(2)查阅资料得知，化学反应的速度与反应物间的接触面积有关。于是他们对上述方案进行了修改，使大理石的_______________也相同。
(3)为了准确比较CO2气体的产生速度，理论上可以测量收集相同体积气体所用的时间，也可以测量 。
(1)由实验方案可知，他们除了在研究稀盐酸质量分数的影响外，还在研究_______________的影响。
(2)查阅资料得知，化学反应的速度与反应物间的接触面积有关。于是他们对上述方案进行了修改，使大理石的_______________也相同。
(3)为了准确比较CO2气体的产生速度，理论上可以测量收集相同体积气体所用的时间，也可以测量 。
在一定量AgNO3和Cu(NO3)2的混合溶液中加入铁粉，充分反应后，下列图中一定错误的是（横坐标表示加入铁的质量）（）
| A．A | B．B | C．C | D．D |
（1）取一根火柴，在火柴头处缠绕上细铜丝，放入盛水大可乐瓶中，使火柴恰能直立，刚好浸没水中，如图所示。然后，盖上瓶盖，用手挤压瓶体，火柴下沉；松开手后，火柴又上浮。以下是同学们对这一现象的解释：
解释1：手挤压瓶体，水的密度变大，火柴下沉；松手时，水的密小，火柴上浮。
解释2：手挤压瓶体，水中压强增大，对火柴向下的压力也增大，火柴便下沉；反之，火柴便上浮。
解释3：木材做成的火柴梗会吸水，在水中一段时间后，吸水速度会很慢，达到接近饱和的状态。手挤压瓶体，水中压强增大，火柴梗又开始吸水，重力增大，火柴便下沉；反之，火柴便上浮。
①经过讨论，同学们马上否定了“解释l”，你认为他们否定的理由是：____________________________。
②接着，小柯做了以下实验：另取一根火柴，使其表面裹上一层防渗水的石蜡，重复上述实验。他试图验证上述的哪个解释?_________________。如果所验证解释正确，他将观察到的现象是________________。
（2）实验室里有体积相同且饱和食盐水和蒸馏水各一瓶，请运用你所学的知识加以区别，至少二种方案：___________________；_____________________。
解释1：手挤压瓶体，水的密度变大，火柴下沉；松手时，水的密小，火柴上浮。
解释2：手挤压瓶体，水中压强增大，对火柴向下的压力也增大，火柴便下沉；反之，火柴便上浮。
解释3：木材做成的火柴梗会吸水，在水中一段时间后，吸水速度会很慢，达到接近饱和的状态。手挤压瓶体，水中压强增大，火柴梗又开始吸水，重力增大，火柴便下沉；反之，火柴便上浮。
①经过讨论，同学们马上否定了“解释l”，你认为他们否定的理由是：____________________________。
②接着，小柯做了以下实验：另取一根火柴，使其表面裹上一层防渗水的石蜡，重复上述实验。他试图验证上述的哪个解释?_________________。如果所验证解释正确，他将观察到的现象是________________。
（2）实验室里有体积相同且饱和食盐水和蒸馏水各一瓶，请运用你所学的知识加以区别，至少二种方案：___________________；_____________________。
某学生要配制百分比浓度为15%的食盐溶液，他在用量筒取水时，采用仰视的方法，称量食盐时操作无误，则他配得的食盐溶液的浓度（）
| A．等于15% | B．小于15% | C．大于15% | D．无法确定 |
某同学用刻度尺量出一本书的厚度为1.60厘米，这本书共有320页。则每张纸的厚度是（ ）
| A．0.005毫米 | B．0.005厘米 | C．0.05毫米 | D．0.1毫米 |
弓背蚁是一种在全球分布较广，种间差别较小的蚂蚁（见图Ⅰ），是研究蚂蚁生活习性较理想的材料之一。某科学兴趣小组对弓背蚁喜欢吃哪些食物开展了探究，实验过程如下：
图Ⅰ 图Ⅱ
步骤一：选择2份等量的玉米、甜玉米、土豆，将其中一份分别放入锅中原味煮熟后，冷却至室温；
步骤二：把食物等距离共同放入1个透明的观察盒（见图Ⅱ）；
步骤三：把30只大小相近、健康活泼的弓背蚁放入观察盒中央，盖上盖子；
步骤四：分别在不同的时间段，观察弓背蚁的进食情况。观察结果记录见下表：
注：“★”表示进食的弓背蚁数量的多少，“★”越多，表示进食的数量越多；
“☆”表示无弓背蚁在进食。
（1）为了更好地观察弓背蚁的进食情况，还应选用的实验仪器是 。
（2）本实验是通过观察 ，来判断弓背蚁对食物的喜欢程度。
（3）兴趣小组若以大米为主要原料开发弓背蚁的人工饲料，为了使弓背蚁喜欢食用，结合本实验，你的建议是 。
图Ⅰ 图Ⅱ
步骤一：选择2份等量的玉米、甜玉米、土豆，将其中一份分别放入锅中原味煮熟后，冷却至室温；
步骤二：把食物等距离共同放入1个透明的观察盒（见图Ⅱ）；
步骤三：把30只大小相近、健康活泼的弓背蚁放入观察盒中央，盖上盖子；
步骤四：分别在不同的时间段，观察弓背蚁的进食情况。观察结果记录见下表：
| 食物时间 | 15分钟 | 30分钟 | 1小时 | 2小时 | 4小时 | |
| 玉米 | 生 | ☆ | ☆ | ☆ | ☆ | ☆ |
| 熟 | ★★ | ★ | ★ | ★ | ☆ | |
| 甜玉米 | 生 | ☆ | ☆ | ☆ | ☆ | ☆ |
| 熟 | ★★★ | ★★★ | ★★ | ★★ | ★ | |
| 土豆 | 生 | ☆ | ☆ | ☆ | ☆ | ☆ |
| 熟 | ★★ | ★ | ★ | ☆ | ☆ | |
注：“★”表示进食的弓背蚁数量的多少，“★”越多，表示进食的数量越多；
“☆”表示无弓背蚁在进食。
（1）为了更好地观察弓背蚁的进食情况，还应选用的实验仪器是 。
（2）本实验是通过观察 ，来判断弓背蚁对食物的喜欢程度。
（3）兴趣小组若以大米为主要原料开发弓背蚁的人工饲料，为了使弓背蚁喜欢食用，结合本实验，你的建议是 。
如图所示，在一只气球上画一些小圆点，充气使气球不断膨胀，观察此过程中各个小圆点之间的距离变化。该实验是模拟（ ）
| A．板块的运动 | B．细胞的生长 | C．宇宙的膨胀 | D．分子的运动 |