- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 观察技能
- 实验技能
- 收集、处理和发布信息的技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
小华骑自行车下坡时,想到从斜面下滑物体的快慢与哪些因素有关呢?回家后她找来了小车、秒表、刻度尺和充当斜面的木板进行探究,如图所示。首先对影响小车下滑快慢的因素作出以下猜想:

猜想一:与小车的质量有关;
猜想二:与斜面的高度有关;
猜想三:与斜面的长度有关。
(1)根据所学知识,判断猜想二是正确的,依据是_____。
(2)为了验证猜想一,小华设计的方案是在小车内放置不同数量的钩码,分别从斜面的顶端由静止释放,测出下滑的时间。小华测量的结果如下表,通过对数据分析可得出猜想一_____(填“成立”或“不成立”)的。
(3)为了验证猜想三,小华设计的方案是将小车分别从距斜面底端不同距离处由静止释放,测出下滑的时间。她通过测量发现下滑的时间不同,于是得出猜想三是正确的。请对小华这一探究作出评价,指出她存在的主要问题(说一点即可)是_____。

猜想一:与小车的质量有关;
猜想二:与斜面的高度有关;
猜想三:与斜面的长度有关。
(1)根据所学知识,判断猜想二是正确的,依据是_____。
(2)为了验证猜想一,小华设计的方案是在小车内放置不同数量的钩码,分别从斜面的顶端由静止释放,测出下滑的时间。小华测量的结果如下表,通过对数据分析可得出猜想一_____(填“成立”或“不成立”)的。
实验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 |
小车内放置钩码的质量m/g | 0 | 50 | 100 | 150 |
时间t/s | 2.5 | 2.5 | 2.5 | 2.5 |
(3)为了验证猜想三,小华设计的方案是将小车分别从距斜面底端不同距离处由静止释放,测出下滑的时间。她通过测量发现下滑的时间不同,于是得出猜想三是正确的。请对小华这一探究作出评价,指出她存在的主要问题(说一点即可)是_____。
小黄对CO还原CuO的实验进行了改进,装置如图所示(夹持仪器等略),已知HCOOH
H2O+CO↑,有关说法正确的是( )



A.实验时应先点燃酒精灯,过一段时间后再挤压胶头滴管 |
B.该装置节约药品,污染小,所需的CO可现制现用 |
C.实验中涉及的基本反应类型有分解反应和置换反应 |
D.实验中可观察到红色固体变黑,澄清石灰水变浑浊 |
为了测定某铁的氧化物的化学式,小林同学称取该铁的氧化物16g,用如下图所示装置进行实验,并保证玻璃管中铁的氧化物被充分还原,得到如下两组数据:

试回答:
(1)请你选择合适的数据来计算该铁的氧化物的化学式。______
(2)这位同学所用实验装置有什么不足之处?______。
| 反应前 | 反应后 |
A组 | 玻璃管和铁的氧化物的质量40.9g | 玻璃管和固体物质的质量36.1g |
B组 | 烧杯和澄清石灰水的质量180g | 烧杯和烧杯中物质的质量186.2g |

试回答:
(1)请你选择合适的数据来计算该铁的氧化物的化学式。______
(2)这位同学所用实验装置有什么不足之处?______。
阅读下列材料,并回答问题:
美国科学家鲁宾和卡门利用同位素标记法对光合作用进行了探究。他们用氧18同位素分别标记水和二氧化碳中的氧元素,使它们分别成为含氧18的水(氧的相对原子量为18)和含氧18的二氧化碳。未标记的为原子量是16的氧原子,然后他们分两组进行实验,两组实验所用的植物、光照及其他条件都相同,实验结果如下表所示:
注:H218O---氧18水,C18O2---氧18二氧化碳,18O2---氧18氧气
(1)该实验所探究的问题是:光合作用释放的____中的元素究竟是来自水还是二氧化碳?
(2)该实验得出的结论是:____。
(3)H218O这种水它的相对分子量是____。
美国科学家鲁宾和卡门利用同位素标记法对光合作用进行了探究。他们用氧18同位素分别标记水和二氧化碳中的氧元素,使它们分别成为含氧18的水(氧的相对原子量为18)和含氧18的二氧化碳。未标记的为原子量是16的氧原子,然后他们分两组进行实验,两组实验所用的植物、光照及其他条件都相同,实验结果如下表所示:
| 水 | 二氧化碳 | 生成的氧气 |
第一组 | H2O | C18O2 | O2 |
第二组 | H218O | CO2 | 18O2 |
注:H218O---氧18水,C18O2---氧18二氧化碳,18O2---氧18氧气
(1)该实验所探究的问题是:光合作用释放的____中的元素究竟是来自水还是二氧化碳?
(2)该实验得出的结论是:____。
(3)H218O这种水它的相对分子量是____。
科学兴趣小组的同学利用如图装置来探究二氧化碳的性质。实验中,关闭阀门1,打开阀门2,发现乙中用石蕊试液染色的紫色小花不变色。则甲中试剂是_________;然后关闭阀门2,打开阀门1,观察到乙中小花变____________

为了研究可燃物的燃烧条件,某兴趣小组同学用如图所示装置进行了实验(白磷、红磷均不超过绿豆大小,锥形瓶中的白磷 A 与红磷 C 尽量拉开距离)。白磷的着火点为 40℃,红磷的着火点为 240℃。

(1)A,B,C 中起对照作用的是________ 。
(2)写出锥形瓶中发生的实验现象:________。
(3)结合本实验目的,写出烧杯中 70℃热水的作用:________。

(1)A,B,C 中起对照作用的是________ 。
(2)写出锥形瓶中发生的实验现象:________。
(3)结合本实验目的,写出烧杯中 70℃热水的作用:________。
将一个土豆(含有过氧化氢酶)切成大小和厚薄相同的若干片,放入盛有一定体积和浓度的过氧化氢溶液的针筒中(如下左图所示),以探究酶促反应的相关问题。根据实验现象与数据分析答题。

(1)若土豆片为 4 片时,每隔 5 分钟收集一次数据,根据数据绘制出如上右曲线图。20 分钟后,气体量不再增加的原因是________。
(2)若土豆片为 8 片时,和上述实验所得的曲线(实线)相比,实验结果的曲线最可能是下列________图中的虚线。如果要获得更多的气体,在不改变溶液体积的条件下,可采取的方法是________。

(3)取用 65ml 质量分数为 10%H2O2溶液制取氧气(2H2O2
2H2O + O2↑),得氧气 3.2g,请问这 65ml 质量分数为 10%H2O2溶液密度为多少g/mL?_______(计算结果精确到 0.01)

(1)若土豆片为 4 片时,每隔 5 分钟收集一次数据,根据数据绘制出如上右曲线图。20 分钟后,气体量不再增加的原因是________。
(2)若土豆片为 8 片时,和上述实验所得的曲线(实线)相比,实验结果的曲线最可能是下列________图中的虚线。如果要获得更多的气体,在不改变溶液体积的条件下,可采取的方法是________。

(3)取用 65ml 质量分数为 10%H2O2溶液制取氧气(2H2O2

某兴趣小组同学对实验室制备氧气的条件进行如下探究实验。
①为探究催化剂的种类对氯酸钾分解速度的影响,甲设计以下对比实验:
Ⅰ.将3.0gKClO3,与1.0gMnO2均匀混合加热
Ⅱ.将xgKClO3;与1.0gCuO均匀混合加热
在相同温度下,比较两组实验产生O2的快慢。
I中反应的化学方程式是________ :Ⅱ中x的值应为________ 。
②乙探究了影响双氧水分解速度的某种因素。实验数据记录如下:
上表中横线上需记录的实验数据是________。
本实验中,测量O2体积的装置是________(填编号)。

该实验结论是:________ 。
①为探究催化剂的种类对氯酸钾分解速度的影响,甲设计以下对比实验:
Ⅰ.将3.0gKClO3,与1.0gMnO2均匀混合加热
Ⅱ.将xgKClO3;与1.0gCuO均匀混合加热
在相同温度下,比较两组实验产生O2的快慢。
I中反应的化学方程式是________ :Ⅱ中x的值应为________ 。
②乙探究了影响双氧水分解速度的某种因素。实验数据记录如下:
| 双氧水的质量 | 双氧水的浓度 | MnO2的质量 | |
Ⅰ | 50.0g | 1% | 0.1g | 9mL |
Ⅱ | 50.0g | 2% | 0.1g | 16mL |
Ⅲ | 50.0g | 4% | 0.1g | 31mL |
上表中横线上需记录的实验数据是________。
本实验中,测量O2体积的装置是________(填编号)。

该实验结论是:________ 。
在学习和研究中,我们经常会用到一些科学方法,如控制变量法、类比法、转换法、模型法等。下述事例中所用的科学方法相同的是( )
①影响导体电阻大小的因素 ②探究影响物质溶解性的因素
③研究电流时用水流作类比 ④探究电流与电压、电阻的关系
⑤通过电解水来研究水的组成
①影响导体电阻大小的因素 ②探究影响物质溶解性的因素
③研究电流时用水流作类比 ④探究电流与电压、电阻的关系
⑤通过电解水来研究水的组成
A.①②⑤ | B.③④⑤ | C.②③④ | D.①②④ |