读下面的语句，写出你的理解。
俄国作家列夫·托尔斯泰说：“一个人就好像是一个分数，他的实际才能好比分子，而他对自己的估计好比分母，分母愈大则分数的值就愈小。”
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俄国作家列夫·托尔斯泰说：“一个人就好像是一个分数，他的实际才能好比分子，而他对自己的估计好比分母，分母愈大则分数的值就愈小。”
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判断。对的打“√”，错的打“×”。
（1）“孰为汝多知乎？”意思是大家都知道你的知识渊博吗？（_____）
（2）“日初出沧沧凉凉。”“沧沧”表示太阳刚出来时天空一片茫茫。（_____）
（3）《桃花心木》一文是丰子恺写的一篇关于人生道理的文章。（_____）
（4）“老师一再嘱咐我们”“那件事让我明白了”这两个句子都是完整的。（_____）
（5）《十六年前的回忆》一文采用了倒叙的手法，前后文进行了相互照应。（_____）
（6）“你太聪明了。”不是一个歧义句。（______）
（1）“孰为汝多知乎？”意思是大家都知道你的知识渊博吗？（_____）
（2）“日初出沧沧凉凉。”“沧沧”表示太阳刚出来时天空一片茫茫。（_____）
（3）《桃花心木》一文是丰子恺写的一篇关于人生道理的文章。（_____）
（4）“老师一再嘱咐我们”“那件事让我明白了”这两个句子都是完整的。（_____）
（5）《十六年前的回忆》一文采用了倒叙的手法，前后文进行了相互照应。（_____）
（6）“你太聪明了。”不是一个歧义句。（______）
下列诗句朗读停顿不恰当的一项是（ ）
| A．春城/无处/不飞花，寒食/东风/御柳斜。 |
| B．终日/不/成章，泣涕/零/如雨。 |
| C．今夜/月明人/尽望，不知/秋思落/谁家？ |
| D．青青/园中葵，朝露/待日晞。 |
把下列句子整理成一段通顺的话。
（______）吃饭的时候，日子从饭碗里过去。
（______）等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。
（______）洗手的时候，日子从水盆里过去。
（______）默默时，便从凝然的双眼前过去。
（______）我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
（______）我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去。
（______）天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了。
（______）吃饭的时候，日子从饭碗里过去。
（______）等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。
（______）洗手的时候，日子从水盆里过去。
（______）默默时，便从凝然的双眼前过去。
（______）我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
（______）我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去。
（______）天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了。
句子。
（1）童年的往事多得像天上的星星。（缩句）
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（2）这儿景色优美，真让人流连忘返。（反问句）
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（3）残阳很红。（比喻句）
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（4）麦子已经成熟了，真是丰收在望。（原句上修改病句）
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（5）贝多芬问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首吧！”（改为转述句）
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（6）皎洁的月光照耀着大地。（拟人句）
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（7）仿写句子。
例：种子，如果害怕黑暗，那它永远不会发芽。
花朵，如果害怕_____，那它永远_____。
_____，如果害怕_____，那它永远_____。
（1）童年的往事多得像天上的星星。（缩句）
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（2）这儿景色优美，真让人流连忘返。（反问句）
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（3）残阳很红。（比喻句）
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（4）麦子已经成熟了，真是丰收在望。（原句上修改病句）
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（5）贝多芬问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首吧！”（改为转述句）
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（6）皎洁的月光照耀着大地。（拟人句）
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（7）仿写句子。
例：种子，如果害怕黑暗，那它永远不会发芽。
花朵，如果害怕_____，那它永远_____。
_____，如果害怕_____，那它永远_____。
写出下列句子运用的修辞手法。
1．过去的日子如轻烟，被微风吹散了。（________）
2．太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。（________）
3．孩子们连玩带洗，大呼小叫，噼里啪啦的，溅起一盆的水花，个个演出一场哪吒闹海。（________）
4．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（________）
1．过去的日子如轻烟，被微风吹散了。（________）
2．太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。（________）
3．孩子们连玩带洗，大呼小叫，噼里啪啦的，溅起一盆的水花，个个演出一场哪吒闹海。（________）
4．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（________）
按要求写句子。
1．比较句子，完成练习。
A句和B句的意思相同，但是 ______________不同，A句 ______________是句，表达的情感强烈，突出了对时间流逝的感叹。
2．洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。（模仿该句的修辞手法写句子）
_________________________
3．我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。（照样子，续写句子）
我坐在台阶上看星星，_________________________
4．积累一句珍惜时间的成语、名言或诗词。（任选其一）
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1．比较句子，完成练习。
| A．除徘徊外，又剩些什么呢？ | B．除徘徊外，没剩些什么。 |
2．洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。（模仿该句的修辞手法写句子）
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3．我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。（照样子，续写句子）
我坐在台阶上看星星，_________________________
4．积累一句珍惜时间的成语、名言或诗词。（任选其一）
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读下面的两组句子，说说你更喜欢哪一个，为什么。
（1）A．这天晚上的伟大场面是这个小镇从来没有见到过的。
B．这是这个小镇前所未有的最辉煌的一个夜晚。
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（2）A．满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。
B．想说话又说不出来——然后像流水似的涌出，到处都像下雨一般掉了满地的眼泪。
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（1）A．这天晚上的伟大场面是这个小镇从来没有见到过的。
B．这是这个小镇前所未有的最辉煌的一个夜晚。
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（2）A．满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。
B．想说话又说不出来——然后像流水似的涌出，到处都像下雨一般掉了满地的眼泪。
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发挥想象把句子补充完整。
例：村里的人排着队来到萨契尔法官家里，大家搂着那两个得救的孩子，和他们亲吻……到处都像下雨一般掉了满地的眼泪。
（1）过了二十三，大家更忙，春节________________________________。
（2）教室里真安静啊，静得____________________________________。
（3）他的生活过得很不好，______________________。
（4）住方家大院的八儿，今天喜得______________________________。
（5）我很饿，饿得______________________________________________。
例：村里的人排着队来到萨契尔法官家里，大家搂着那两个得救的孩子，和他们亲吻……到处都像下雨一般掉了满地的眼泪。
（1）过了二十三，大家更忙，春节________________________________。
（2）教室里真安静啊，静得____________________________________。
（3）他的生活过得很不好，______________________。
（4）住方家大院的八儿，今天喜得______________________________。
（5）我很饿，饿得______________________________________________。
判断，在正确的说法后面打“√”，错误的打“×”。
（1）名著读起来比较难，我们可以多读一些有趣味性的漫画或小说。（_____）
（2）读名著先大致了解它的写作背景，能帮助我们理解作品的内容和价值。（_____）
（3）“一个人如何从落难的水手变成自己的国王，一座岛如何从荒芜之地变成微型的文明社会。”这句话可以用来作为《鲁滨逊漂流记》这本书的推介语。（_____）
（4）“当我们漫步在阳光下，若能不期而遇，我想我会无限惊讶地停下步履。”这是歌德的诗句。（_____）
（1）名著读起来比较难，我们可以多读一些有趣味性的漫画或小说。（_____）
（2）读名著先大致了解它的写作背景，能帮助我们理解作品的内容和价值。（_____）
（3）“一个人如何从落难的水手变成自己的国王，一座岛如何从荒芜之地变成微型的文明社会。”这句话可以用来作为《鲁滨逊漂流记》这本书的推介语。（_____）
（4）“当我们漫步在阳光下，若能不期而遇，我想我会无限惊讶地停下步履。”这是歌德的诗句。（_____）