根据要求,设计公益用语。
(1)当我们在公园里看到小溪流里人们扔下的垃圾时,心里很不舒服。我就想为小溪流设计一条公益用语:
(2)当看到有人随意横穿马路时,我就想设计一条公益用语来提醒大家:
(3)重阳节到了,学校组织到敬老院献爱心活动,我想为活动设计一条公益用语:
(4)每当我看到人们随意使用一次性筷子时,我就想设计这样一条公益用语:
(1)当我们在公园里看到小溪流里人们扔下的垃圾时,心里很不舒服。我就想为小溪流设计一条公益用语:
(2)当看到有人随意横穿马路时,我就想设计一条公益用语来提醒大家:
(3)重阳节到了,学校组织到敬老院献爱心活动,我想为活动设计一条公益用语:
(4)每当我看到人们随意使用一次性筷子时,我就想设计这样一条公益用语:
口语交际。
当别人对你提出不合理要求，或者让你去做力所不能及的事情时，你应该学会拒绝。当然，拒绝也要讲究方法。如果遇到下列情况，你会怎样去拒绝呢?选择一个写下来。
1．星期天，小文约你去网吧玩游戏。
2．小明平时不努力，考试时让你给他答案。
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当别人对你提出不合理要求，或者让你去做力所不能及的事情时，你应该学会拒绝。当然，拒绝也要讲究方法。如果遇到下列情况，你会怎样去拒绝呢?选择一个写下来。
1．星期天，小文约你去网吧玩游戏。
2．小明平时不努力，考试时让你给他答案。
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口语交际。
小红刚刚开始学骑自行车时很有兴趣，可是摔了几跤还是没有学会，于是她灰心了，认为自己太笨了，不想学了，作为好朋友的你怎样鼓励她呢？请把你想说的话写出来。
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小红刚刚开始学骑自行车时很有兴趣，可是摔了几跤还是没有学会，于是她灰心了，认为自己太笨了，不想学了，作为好朋友的你怎样鼓励她呢？请把你想说的话写出来。
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公园里，一个小弟弟跌倒了，贝贝看到后走过去想要将他扶起来。可是小弟弟的妈妈却阻止了贝贝。
她对贝贝说：“_______________。”
她对小弟弟说：“______________。”
请你围绕“成长”谈一谈你对这一事件的感受。
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她对贝贝说：“_______________。”
她对小弟弟说：“______________。”
请你围绕“成长”谈一谈你对这一事件的感受。
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语文实践。
1.同学们都知道自己的父母每天都要工作,还要照顾我们的衣食住行,很辛苦。请你用一两句话来赞美一下自己的父母。
2.按要求写出对老师的赞美。
诗句: , 。
名言:
1.同学们都知道自己的父母每天都要工作,还要照顾我们的衣食住行,很辛苦。请你用一两句话来赞美一下自己的父母。
2.按要求写出对老师的赞美。
诗句: , 。
名言:
认真阅读短文，完成后面的练习。
梁国杨氏子九岁，甚聪慧。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”《杨氏之子》
〔注释〕①《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。②氏：姓氏， 表示家族的字。③诣：拜访。④设：摆放，摆设。⑤夫子：旧时对学者或老师的尊称。
1.按短文内容填空
孔君平指着杨梅故意逗杨氏之子： 。
孩子马上回答： 。
意思是 。
2.你认为杨氏之子的回答巧妙吗？为什么？
3.你喜欢杨氏之子吗？为什么？
梁国杨氏子九岁，甚聪慧。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”《杨氏之子》
〔注释〕①《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。②氏：姓氏， 表示家族的字。③诣：拜访。④设：摆放，摆设。⑤夫子：旧时对学者或老师的尊称。
1.按短文内容填空
孔君平指着杨梅故意逗杨氏之子： 。
孩子马上回答： 。
意思是 。
2.你认为杨氏之子的回答巧妙吗？为什么？
3.你喜欢杨氏之子吗？为什么？
认真阅读短文，完成后面的练习。
丑石
①我常常遗憾我家门前那块丑石：它黑黝黝地卧在那里，牛似的模样；谁也不知道是什么时候留在这里的，谁也不去理会它。只是麦收时节，门前摊了麦子，奶奶总是说：这块丑石，多占地面呀，抽空把它搬走吧。
②它不像汉白玉那样的细腻，可以刻字雕花；也不像大青石那样的光滑，可以供来浣纱捶布。它静静地卧在那里，院边的槐荫没有庇覆它，花儿也不再在它身边生长。荒草便繁衍出来，枝蔓上下，慢慢地，它竟锈上了绿苔、黑斑。我们这些做孩子的，也讨厌起它来，曾合伙要搬走它，但力气又不足；虽时时咒骂它，嫌弃它，也无可奈何，只好任它留在那里了。
③终有一日，村子里来了一个天文学家。他在我家门前路过，突然发现了这块石头，眼光立即就拉直了。他再没有离开，就住了下来；以后又来了好些人，都说这是一块陨石，从天上落下来已经有二三百年了，是一件了不起的东西。不久便来了车，小心翼翼地将它运走了。
④这使我们都很惊奇，这又怪又丑的石头，原来是天上的啊！它补过天，在天上发过热、闪过光，我们的先祖或许仰望过它，它给了他们光明、向往、憧憬；而它落下来了，在污泥里，荒草里，一躺就是几百年了！
⑤我感到自己的无知，也感到了丑石的伟大，我甚至怨恨它这么多年竟会默默地忍受着这一切！而我又立即深深地感到它那种不屈于误解、寂寞的生存的伟大。
1.写出下列词语的反义词。
细腻——（ ） 嫌弃——（ ） 怨恨——（ ）
2.认真阅读1—3自然段，写出不同的人是如何看待丑石的。
奶奶：
孩子们：
天文学家：
3.品读句子，回答问题。
(1) “它补过天，在天上发过热、闪过光，我们的先祖或许仰望过它，它给了他们光明、向往、憧憬；而它落下来了，在污泥里，荒草里，一躺就是几百年了！” （从“仰望”体会到什么？从“几百年” 又体会到什么？）
(2)“我感到自己的无知，也感到了丑石的伟大，我甚至怨恨它这么多年竟会默默地忍受着这一切！” （联系上下文说说，“我的无知”和“丑石的伟大”分别体现在何处？）
4.选文表达了作者怎样的人生态度？
丑石
①我常常遗憾我家门前那块丑石：它黑黝黝地卧在那里，牛似的模样；谁也不知道是什么时候留在这里的，谁也不去理会它。只是麦收时节，门前摊了麦子，奶奶总是说：这块丑石，多占地面呀，抽空把它搬走吧。
②它不像汉白玉那样的细腻，可以刻字雕花；也不像大青石那样的光滑，可以供来浣纱捶布。它静静地卧在那里，院边的槐荫没有庇覆它，花儿也不再在它身边生长。荒草便繁衍出来，枝蔓上下，慢慢地，它竟锈上了绿苔、黑斑。我们这些做孩子的，也讨厌起它来，曾合伙要搬走它，但力气又不足；虽时时咒骂它，嫌弃它，也无可奈何，只好任它留在那里了。
③终有一日，村子里来了一个天文学家。他在我家门前路过，突然发现了这块石头，眼光立即就拉直了。他再没有离开，就住了下来；以后又来了好些人，都说这是一块陨石，从天上落下来已经有二三百年了，是一件了不起的东西。不久便来了车，小心翼翼地将它运走了。
④这使我们都很惊奇，这又怪又丑的石头，原来是天上的啊！它补过天，在天上发过热、闪过光，我们的先祖或许仰望过它，它给了他们光明、向往、憧憬；而它落下来了，在污泥里，荒草里，一躺就是几百年了！
⑤我感到自己的无知，也感到了丑石的伟大，我甚至怨恨它这么多年竟会默默地忍受着这一切！而我又立即深深地感到它那种不屈于误解、寂寞的生存的伟大。
1.写出下列词语的反义词。
细腻——（ ） 嫌弃——（ ） 怨恨——（ ）
2.认真阅读1—3自然段，写出不同的人是如何看待丑石的。
奶奶：
孩子们：
天文学家：
3.品读句子，回答问题。
(1) “它补过天，在天上发过热、闪过光，我们的先祖或许仰望过它，它给了他们光明、向往、憧憬；而它落下来了，在污泥里，荒草里，一躺就是几百年了！” （从“仰望”体会到什么？从“几百年” 又体会到什么？）
(2)“我感到自己的无知，也感到了丑石的伟大，我甚至怨恨它这么多年竟会默默地忍受着这一切！” （联系上下文说说，“我的无知”和“丑石的伟大”分别体现在何处？）
4.选文表达了作者怎样的人生态度？