口语交际。同学们都喜欢看电视，但是你的爸爸经常阻止。面对你的爸爸你应该怎样说？把想说的几句话写在下面。
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主题交流。
有人说，我们确定抗日战争胜利日，不是记仇，而是记事。你同意这个观点吗？为什么？
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有人说，我们确定抗日战争胜利日，不是记仇，而是记事。你同意这个观点吗？为什么？
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梁秀秀同学想为今年过70大寿的爷爷点播一首《生日快乐》的歌曲，现在点播电话已接通，梁秀秀会借广播对爷爷说些什么呢？请你写一写。
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运用本单元所学知识，解决生活中的实际问题。
入夏了，每到中午的时候，小区里总有一些人发出噪声，影响居民休息，于是几个同学在一起商量对策。小明首先站出来说：“我有下办法，咱们录一段录音，录音的内容是：‘为了让广大居民享受一个清静的午休环境，请大家自觉保持安静！’录完以后，咱们就用广播反复、大声地播放，让每家每户都能听到……”还没等他说完，我就忍不住站起来说话了：“____________________。”
入夏了，每到中午的时候，小区里总有一些人发出噪声，影响居民休息，于是几个同学在一起商量对策。小明首先站出来说：“我有下办法，咱们录一段录音，录音的内容是：‘为了让广大居民享受一个清静的午休环境，请大家自觉保持安静！’录完以后，咱们就用广播反复、大声地播放，让每家每户都能听到……”还没等他说完，我就忍不住站起来说话了：“____________________。”
为自己家乡的特产写一份广告吧。（温馨提示：要用最简洁的语言描写特产的特点）
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我来编童话
1.确定故事主角。
你想写的故事的主角是
2、确定故事的基本信息。
时地：
间点：
人物：
3.想象故事内容,填写故事情节发展图。
(1)故事内容：
你想写的动物是 ，它 ，
然后 ，最后 。
(2)故事情节发展图:
起因——（ ） ——（ ） ——（ ） ——结果
4.把你想好的故事写下来。
要求:想象合理,条理清楚,语言流畅,内容具体。
1.确定故事主角。
你想写的故事的主角是
2、确定故事的基本信息。
时地：
间点：
人物：
3.想象故事内容,填写故事情节发展图。
(1)故事内容：
你想写的动物是 ，它 ，
然后 ，最后 。
(2)故事情节发展图:
起因——（ ） ——（ ） ——（ ） ——结果
4.把你想好的故事写下来。
要求:想象合理,条理清楚,语言流畅,内容具体。
评价的同学应该做到( )(多选)
| A．评价自己最喜欢的有趣的故事,要说出充分的理由。 |
| B．还可以对讲故事的同学的仪态和语气等方面进行评价。 |
| C．不是自己喜欢的故事,就给予不好的评价。 |
讲故事的同学的正确做法:判断正误。
(1)讲故事的时候尽量运用合适的方法,语言风趣,表情丰富,手势适当,把故事讲得更吸引人。（______ ）
(2)讲故事只需要把故事情节背出来就行。（______ ）
(3)讲故事时尽量抓住故事的主要内容,用自己的话来讲述。（________ ）
(4)讲故事时要自然、大方。（_______ ）
(1)讲故事的时候尽量运用合适的方法,语言风趣,表情丰富,手势适当,把故事讲得更吸引人。（
(2)讲故事只需要把故事情节背出来就行。（
(3)讲故事时尽量抓住故事的主要内容,用自己的话来讲述。（
(4)讲故事时要自然、大方。（
判断正误。
(1)故事一定要完整,有起因、发展、高潮、结局几个部分。（_____ ）
(2)在故事的发展和高潮部分,要合理地设置悬念、转折、变化等,一波三折才能使故事生动有趣,吸引人。（_____ ）
(3)为了吸引听众,要把故事中人物的每一个动作都做出来。（______ ）
(4)在准备阶段,可以先借助表格、示意图等梳理故事内容,以免遗漏。（______ ）
(1)故事一定要完整,有起因、发展、高潮、结局几个部分。（
(2)在故事的发展和高潮部分,要合理地设置悬念、转折、变化等,一波三折才能使故事生动有趣,吸引人。（
(3)为了吸引听众,要把故事中人物的每一个动作都做出来。（
(4)在准备阶段,可以先借助表格、示意图等梳理故事内容,以免遗漏。（