在“探究哪些因素影响滑轮组的机械效率”的实验中，某小组利用如图A所示装置测得了四组数据，如下表所示。

（1）前三次实验中，第_______________次实验数据明显出现错误，应当剔除。
（2）第四次实验中，有用功是____________J，滑轮组的机械效率为________________。
（3）根据以上信息，请判断：该小组设计这四次实验的目的是为了探究滑轮组的机械效率与______________________是否有关。
（4）小红在以上实验的基础上多使用一个滑轮也做了实验，如图B所示。
①小红多使用一个滑轮，目的是为了____________________；
②当两位同学使用各自的滑轮组提升同一重物时，若忽略绳重及摩擦，它们的机械效率____________（填“相同”或“不相同”），理由是：_______________________________。

某实验小组的同学们在探究“斜面的机械效率”实验时，用弹簧测力计沿斜面匀速向上拉动物块，收集了下表中的实验数据。

实验次数	斜面倾斜程度	物块重力 G/N	斜面高度 h/m	拉力 F/N	斜面长度 s/m	机械效率 η
1	较缓	5	0.2	2.4	1	41.7%
2	较陡	5	0.5	3.2	1	78.1%
3	最陡	5	0.7	4.3	1	81.4%

 
（1）分析表中的数据可得出：斜面越缓越___力。（填“省”或“费”）
（2）该小组又进行了第4次实验，他们在斜面上铺上棉布，使斜面变粗糙，保持斜面高和长分别是0．5m和1m，用弹簧测力计拉动同一物块沿斜面向上做匀速直线运动，读出此时弹簧测力计的示数为4.5N。把第4次实验数据与表中数据综合分析可以得出：斜面的机械效率与______和_______有关。

现有一把刻度尺、一个弹簧秤、一重力为G的物块从长度为S的木板、木块A。请设计一个“探究斜面的额外功（W_额外）与斜面的水平长度（L）是否有关”的实验中。

（1）如图所示，某老师将弹簧测力计将重力G＝5．0N的物块从长度S＝0．50m的木板搭成一个斜面底端匀速拉至斜面顶端。在实验中，调整斜面的高度为h＝0．20m，将物块从斜面底端匀速拉至顶端的过程中，弹簧测力计的示数F＝4．0N，则有用功为  J，机械效率为  。
（2）概述实验的步骤、需要测量的物理量：  ，额外功（W_额外）的表达式为  。
（3）将物块从斜面底端匀速拉至斜面顶端的过程中，额外功W额外与斜面的水平长度L（木板在水平面上的正投影长度—工具所限，测量的为近似值）有如下关系：

L（m）	0．45	0．40	0．35	0．30
W额外（J）	0．90	0．80	0．70	0．60

 
通过数据分析，得出初步结论：  。

小金用如图所示的实验装置测量杠杆的机械效率．实验时竖直向上拉动杠杆，使挂在杠杆下面的钩码缓缓上升．（支点和杠杆的摩擦不计）问：

（1）重为5N的钩码挂在A点时，人的拉力F为4N，钩码上升0.3m时，动力作用点C上升0.5m，此时机械效率η₁为多大？________
（2）小金为了进一步研究杠杆的机械效率与哪些因素有关，仍用该实验装置，将钩码移到B点，再次缓慢提升杠杆使动力作用点C仍然上升0.5m．问：人的拉力F与第一次相比________（选填“变大”“变小”或“不变”）．比较此时的机械效率η₂与η₁的大小并用学过的知识给以推导．________

在“测滑轮组机械效率”的实验中，用同一滑轮组进行了两次实验，实验数据如下表所示．

序号	钩码重	钩码上升的高度	弹簧测力计的示数	弹簧测力计移动的距离

 
（1）在图中用笔画线代替细绳组装滑轮组；
_________

（2）如果将重为的钩码挂在同一滑轮组下，根据题中已有的信息可以判断出这时滑轮组的机械效率应在__________范围内．

（2017秋•丹阳市期中）学习了简单机械后，小明了解到斜面也是一种机械，想探究这种机械的特点。
（1）小明用弹簧测力计测木块的重力，如图a所示，测量时应让木块保持__状态，并依据条件得出木块重力的大小等于弹簧测力计的示数；

斜面倾斜程度	木块重力 G/N	斜面高度 h/m	斜面长 S/m	沿斜面拉力 F/N
较缓	5	0.2	1	2
较陡	5	0.3	1	2.6
最陡	5	0.4	1	3.2

 
（2）他将木块放在如图b所示的斜面上，并用弹簧测力计沿斜面匀速上拉木块，收集到下表中的实验数据：

①比较表中木块重力G和拉力F的大小，得出：使用斜面时__（选填“能”或“不能”）省力；
②实验时，可以通过移动木块A来改变斜面的倾斜程度，要减小斜面的倾斜程度，木块A要向__移（选填“左”或“右”）；
③请举出斜面的一种应用实例：__。

小霞在做“测滑轮组机械效率”的实验前猜想，滑轮组机械效率的大小可能与三个因素有关：

（1）所提物体的重力；
（2）动滑轮的重力；
（3）绳子的绕法。
为了验证自己的猜想，她做了四次实验，如图所示(实验所用的每个滑轮重力相同)。第1、2次实验是用甲滑轮组，第3次实验是用乙滑轮组，第4次实验是把第1次实验的滑轮组换了种绕法。实验数据如下表：

实验 次数	钩码重力/N	钩码匀速上升的距离/m	绳子自由端的拉力F/N	绳子自由端移动的距离/m	机械效率/%
1	2	0.1	1.2	0.2	83.3
2	4	0.1	2.3	0.2	87.0
3	4	0.1	1.4	0.4	71.4
4	2	0.1	0.8	0.3	_____

 
（1）分析对比第1、2次实验数据，对猜想（1）可得结论：____________；
（2）分析对比第2、3次实验数据，对猜想（2）可得结论：_________；
（3）将第4次实验的绳子绕法在丙滑轮组上画出________，并在数据表中算出机械效率。
（4）对比第____两次实验数据，可知滑轮组机械效率与绳子绕法无关。

如图甲是小红“测量滑轮组的机械效率”的实验装置。

（1）实验时小红沿竖直方向_____拉动弹簧测力计，使钩码上升10cm，弹簧测力计的示数如图甲所示，若每个物块重2N，则滑轮组的机械效率为_____。
（2）小红做完实验，通过和其他小组交流，了解到滑轮组的机械效率与动滑轮重有关系，接着她改变动滑轮重，提升同一物体进行多次实验，获得数据并绘制出如图乙的图像。由图像可知：被提升物体所受的重力相同时，动滑轮越重，滑轮组的机械效率越_____。若不计绳重和摩擦，分析图像中的A点可知，被提升物体所受的重力为_____N。

有人说，同一机械的机械效率是不变的。小华设计了“探究滑轮组机械效率与所提升重物质量的关系”实验，来检验此说法是否正确。

（1）用笔画线代替绳子，在图甲中画出最省力的绳子绕法。________
（2）如图乙所示，小华在实验中保持滑轮组不变，改变重物的质量，通过弹簧测力计匀速拉动绳子使重物缓缓上升，测得数据如下表(g取10N/kg)：

序号	重物质量/kg	重物上升距离/cm	弹簧测力计示数/N	绳端移动距离/cm	机械效率
1	0.1	10	1.1	20	45.5%
2	0.2	10	1.6	20	−−−
3	0.3	10	2.1	20	71.4%

 
第2次实验中的机械效率是___；根据表中数据可以得到，滑轮组的机械效率随所提升重物质量的增大而___。

某实验小组在测滑轮组机械效率的实验中得到的数据如表所示，实验装置如图所示．

实验次数	1	2	3
钩码重G/N	4	4	6
钩码上升高度h/m	0.1	0.1	0.1
绳端拉力F/N	1.8	1.6	1.8
绳端移动距离s/m	0.3	0.4
机械效率η	74.1%	62.5%

 

（1）实验中应沿竖直方向_____拉动弹簧测力计．
（2）通过表中数据可分析出第2次实验是用_____（选填“甲”或“乙”）图所示装置做的实验．
（3）通过第1次实验和第2次实验的数据分析可得出结论：使用不同的滑轮组提升相同的重物时，动滑轮的个数越多（动滑轮的质量越大），滑轮组的机械效率_____（选填“越高”、“不变”或“越低”）．
（4）小组同学再用第2次实验中使用的装置做第3次试验，表中第3次实验中绳端移动距离s漏记，但仍然计算出第3次的机械效率η=_____（保留3位有效数字）．