- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 杠杆及其五要素
- 简单机械与功的综合题
- 轮轴及其他常见简单机械
- 滑轮组及其工作特点
- 动滑轮及其工作特点
- 定滑轮及其工作特点
- 探究杠杆的平衡条件实验
- + 杠杆的应用
- 杠杆中最小力的问题
- 杠杆的动态平衡分析
- 力臂的画法
- 杠杆的分类
- 杠杆的平衡条件
- 增大或减小机械效率的方法
- 机械效率的计算
- 机械效率的大小比较
- 机械效率
- 滑轮组的设计与组装
- 滑轮组绳子拉力的计算
- 斜面及其工作特点
- 机械效率的测量实验
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
酒瓶上的软木塞往往很难直接拔出，因此人们发明了如图所示的开瓶器。使用时，首先把钻头对准软木塞，用手转动旋转手柄，使钻头插入软木塞，同时压把会翘起；然后再用力按压压把，钻头就能把软木塞“带”出来。下列关于开瓶器所用到的科学知识说法错误的一项是（）
| A．压把是一个费力杠杆 |
| B．钻头做成尖锐状是为了增大压强 |
| C．钻杆上的螺纹是利用斜面省力 |
| D．旋转手柄的构造可以抽象成一个杠杆 |
如图乙所示是一种起重机的简图，为了保证起重机起重时不会翻到，在起重机右边配有一个重物m0；已知OA=12m，OB=4m。用它把质量为2×103kg的货物G匀速提起(g=10N/kg)。求：
（1）若起重机自重不计，吊起货物为使起重机不翻倒，右边的配重m0至少为多少千克？
（2）如果起重机吊臂前端是由如图甲所示的滑轮组组成，动滑轮总重100kg，绳重和摩擦不计。则把2×103kg的货物匀速提高，拉力F的大小是多少？
（1）若起重机自重不计，吊起货物为使起重机不翻倒，右边的配重m0至少为多少千克？
（2）如果起重机吊臂前端是由如图甲所示的滑轮组组成，动滑轮总重100kg，绳重和摩擦不计。则把2×103kg的货物匀速提高，拉力F的大小是多少？
在“探究杠杆的平衡条件”的实验中：
（1）在没有挂钩码时杠杆的平衡位置如图（甲）所示。为使杠杆在水平位置平衡，应将杠杆左端螺母向__ ____边旋一些（选填“左“或“右”）。
（2）调好后，第一组按图（乙）进行实验，第二组按图（丙）进行实验．你认为第
____ ____组实验更好，理由是___ ______________。
（1）在没有挂钩码时杠杆的平衡位置如图（甲）所示。为使杠杆在水平位置平衡，应将杠杆左端螺母向__ ____边旋一些（选填“左“或“右”）。
（2）调好后，第一组按图（乙）进行实验，第二组按图（丙）进行实验．你认为第
____ ____组实验更好，理由是___ ______________。
小明农忙季节帮父母一起晒稻谷，稻谷是水稻的果实是由花中的_ ___发育的。小明在晒了稻谷后帮爸爸用小车推回家（如图），当前车轮遇到障碍物时，小明向下压扶手，这里手推车可看作杠杆，杠杆支点是__ __点（填字母）。
温州大桥是甬台温高速公路和104国道线的中枢大桥，对温州经济的腾飞有着重要意义。温州大桥全长为1.7×104米，双向6车道，设计车速为15 米/秒。下图甲为温州大桥效果图，其主通航孔桥采用双塔双索面斜拉桥，如将大桥的结构进行简化，可以抽象成下图丁所示的模型。
（1）可以看出它用到了___________的科学知识（填“杠杆”或“斜面”）。为了减小钢索承受的拉力，在需要与可能的前提下，可以适当_________（填“增加”或“减小”）桥塔的高度。
（2）设汽车质量5×103千克，在大桥上按设计车速匀速行驶时受到的阻力为车重的0.06倍，则汽车按设
计车速匀速通过大桥中牵引力的功率是__________瓦。
（1）可以看出它用到了___________的科学知识（填“杠杆”或“斜面”）。为了减小钢索承受的拉力，在需要与可能的前提下，可以适当_________（填“增加”或“减小”）桥塔的高度。
（2）设汽车质量5×103千克，在大桥上按设计车速匀速行驶时受到的阻力为车重的0.06倍，则汽车按设
计车速匀速通过大桥中牵引力的功率是__________瓦。
使用撬棒，救援队员把滚落在公路上的石块撬起，如图所示，若救援队员在撬棒D点沿DM方向用力撬起石块1,撬棒的支点是_________点；救援队员也可在撬棒D点沿DN方向用力撬起石块1,则较省力的方向是________方向。
我们都做过“探究杠杆平衡条件”的实验。
（1）为了便于直接读出力臂的大小，应该在实验前没有挂钩码时（如图甲所示）进行调节杠杆，其操作是 。
（2）实验中，用乙图所示的方式悬挂钩码（每个钩码质量相等），杠杆也能水平平衡（杠杆上每格等距），但老师却往往提醒大家不要采用这种方式。这主要是因为该种方式 。
（3）乙图中，不改变支点O右侧所挂的两个钩码及其位置，保持左侧第 格的钩码不动，将左侧另外两个钩码改挂到它的下方，杠杆仍可以水平平衡。
（1）为了便于直接读出力臂的大小，应该在实验前没有挂钩码时（如图甲所示）进行调节杠杆，其操作是 。
（2）实验中，用乙图所示的方式悬挂钩码（每个钩码质量相等），杠杆也能水平平衡（杠杆上每格等距），但老师却往往提醒大家不要采用这种方式。这主要是因为该种方式 。
| A．一个人无法独立操作 |
| B．需要使用太多的钩码 |
| C．力臂与杠杆不重合 |
| D．力和力臂数目过多 |
（3）乙图中，不改变支点O右侧所挂的两个钩码及其位置，保持左侧第 格的钩码不动，将左侧另外两个钩码改挂到它的下方，杠杆仍可以水平平衡。