如图所示为“iPad2”的充电器，参数标有5V 2.1A，表示充电电压是5V，最大输出电流2.1A，电板充满电所储存的电能是113400J。若“iPad2”充电时以最大输出电流充电，要将空电板充满电需要____小时，充电结束后小科发现电板发热了，请解释其中的原因___________。

太阳能被称为21世纪能源。太阳能汽车是利用太阳能电池将接收到的太阳能转化为电能，再利用电动机来驱动的一种新型汽车。如图所示的是一辆太阳能实验车，车上的太阳能电池接收太阳能的面板的有效面积S =10m²，太阳光照射到电池板每平方米面积上的辐射功率P₀ = 1kw，在睛朗的天气，电池对着太阳时产生的电压U = 150V，对车上的电动机提供I = 10A的电流，试问：

（1）太阳能电池将太阳能转化为电能的效率是多少？
（2）此辆车的电动机将电能最终转化为机械能的效率为60%，当汽车在水平路面上匀速行驶时，受到的牵引力为150N，测汽车行驶1小时的的路程？

随着生活水平的提高，扫地机器人逐步进人普通家庭。扫地机器人具有主动躲避障碍物、自动吸尘、自动返回充电座充电等诸多智能功能。如图是某款扫地机器人及铭牌上的部分参数，请回答下列有关问题：

（1）电池容量“2000mAh”是指当工作电流为2000 mA，能持续供电1小时。充满电后共有多少电能？
（2）若所有电量用于扫地，则可供机器人持续正常工作多少时间？
（3）机器人的供电系统设有自动充电功能，当检测到电池容量低至10％时会自动返回充电。若返回过程中受到的阻力为20N，为确保机器人能顺利返回充电，需要充电时离充电座最远为多少米?(剩余电池容量的40％用于提供克服阻力做功)

电阻R₁、R₂并联起来接在电路中，消耗的功率之比为4∶3，如果 R₁、R₂串联在电路中，则R₁、R₂消耗的功率之比为（）

A．4∶3

B．3∶4

C．16∶9

D．9∶16

下列各图都是课本上的实验示意图，关于各实验的解释不正确的是( )

A．甲图所示的实验中，甲乙两个电阻丝串联的目的是为了控制通过它们的电流相同

B．乙图所示的实验可以说明：物体的动能大小与高度有关。在其它条件相同时，高度越高，物体的动能越大

C．丙图所示实验中，如果弹簧秤沿斜面拉动物体匀速直线运动，弹簧秤的示数不等于物体受到的摩擦力

D．丁图所示实验可以说明，做功可以改变物体的内能，绳子对金属管做功，金属管的内能增大

在下图所示的四位科学家中，通过大量实验得出电热计算公式的是（ ）

A．法拉第

B．焦耳

C．安培

D．欧姆

在“测定小灯泡的额定功率”的实验中，小科所选用的小灯泡上标有“3.8V”字样。

小科连接了如图甲所示的实验电路中。
（1）小科连好电路闭合开关，发现小灯泡不亮，但电流表有示数。接下来应进行的操作   。

A．更换开关

B．更换小灯泡

C．检查电路是否断路

D．移动滑动变阻器滑片，观察小灯泡是否发光

（2）小科同学正确连接电路后进行实验，读取电表数据并完成实验报告如表所示。当他断开开关整理器材时，才发现电表如图乙所示。小科同学应重新实验，实验前他应该进行的实验操作是   。小科纠正了这唯一的错误操作后，重新实验并正确操作后，他测得小灯泡的额定功率将    （填“大于”、“小于”或“等于”） 1.06W。

（3）小明发现自己无法准确判断电压表指针是否指向3.8V。于是他做了3次实验，每次实验都认为电压表示数最接近3.8V。相关实验记录及数据处理见下表：

实验 序号	电流表示数/A	测得灯泡的额定功率/W	测得灯泡额定功率的平均值/W
1	0.30	1.140	P额=(1.140+1.102+1.178)/3=1.140
2	0.29	1.102
3	0.31	1.178

你认为小柯这样处理数据的方法是否合理？    。
（4）小张同学利用图甲进行探究电流与电压的关系，同组的小科同学认为不可行，小科认为不可行的原因是：     。

在如图所示的电路中，电源两端电压不变。闭合开关S，滑动变阻器滑片移至点M时，变阻器接入电路的电阻为R_M，电阻R₂消耗的电功率为P₂，电压表V₁、V₂的示数分别为U₁和U₂；滑动变阻器滑片移至点N时，变阻器接入电路的电阻为R_N，电阻R₂消耗的电功率为，电压表V₁的示数为。已知：U₁∶U₂＝2∶5， U₁∶＝1∶2，P₂＝8W，＝2W。求：

（1）滑动变阻器接入电路的电阻R_M与R_N之比；
（2）滑片左右移动的过程中，电路消耗的最大电功率P_max。

如图所示，电源电压保持不变，R为定值电阻，在a、b两接线柱上接一个标有“6V 2W”的灯泡，闭合开关S，灯泡恰好正常发光；如果在a、b两接线柱间换一个标有“6V 3W”的灯泡，闭合开关S后，这只灯泡消耗的功率（ ）

A．小于3W

B．大于3W

C．等于3W

D．不能确定

为了探究电流产生的热量与哪些因素有关，小敏链接了如图所示的实验装置。

（1）本实验是通过观察   来判断电流产生的热量的多少。
（2）采用图中这种连接方式，这是为了保证两电阻的 相同。