- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 力的概念
- 力的作用效果
- 力的三要素
- 力的示意图
- 力的作用是相互的
- 牛顿第一定律
- 惯性
- 阻力对物体运动影响的探究实验
- 二力平衡的概念
- + 平衡状态的判断
- 平衡力的辨别
- 平衡力和相互作用力的区分
- 探究二力平衡的条件
- 二力平衡条件的应用
- 力与运动的关系
- 力与图象的结合
- 弹力
- 力的测量
- 重力及其方向
- 重力的大小
- 摩擦力的存在
- 影响摩擦力大小的因素
- 增大或减小摩擦的方法
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
学习关于物体的平衡条件时，小明 同学提出了下列疑问：只受一个力作用的物 体能保持平衡状态吗？只受两个力作用的物体一定保持平衡状态吗？物体处于平衡状态时一定只受两个力作用吗？为此他做了如图所示实验，研究物体处于平衡状态时的受力情况。
（1）他将一小球用一细线悬挂起来，如（a）所示，剪断细线后小球落下，如（b）所示。
（2）他又将一小球用两根细线悬挂起来，如图c所示，剪断其中的一根细线，小球发生摆动，如图（d）所示。通过实验他的疑问得到解决。根据实验现象及相关条件，小明同学归纳得出的初步结论：
（1）由图（a）和（b）可知： ________
（2）由图（a）和（d）可知：________
（3）由图（a）和（c）可知：________
（1）他将一小球用一细线悬挂起来，如（a）所示，剪断细线后小球落下，如（b）所示。
（2）他又将一小球用两根细线悬挂起来，如图c所示，剪断其中的一根细线，小球发生摆动，如图（d）所示。通过实验他的疑问得到解决。根据实验现象及相关条件，小明同学归纳得出的初步结论：
（1）由图（a）和（b）可知： ________
（2）由图（a）和（d）可知：________
（3）由图（a）和（c）可知：________
跳伞运动员在空中张开降落伞后，跳伞运动员匀速下降，这是因为跳伞运动员（）
| A．没有受到重力作用 |
| B．受到的重力小于阻力 |
| C．受到的重力等于阻力 |
| D．受到的重力大于阻力 |
图中A、B、C、D分别是用照相机拍摄（每0．1S拍摄一次）的小球在四种不同运动状态下的照片，其中受到平衡力作用的是（ ）
A． | B． | C． | D． |
如图所示是人们向空中抛出实心球到实心球落地而停止运动的场景。下列情况中实心球受到平衡力作用的是
| A．实心球在空中上升 |
| B．实心球从空中下落 |
| C．实心球在地上越滚越慢 |
| D．实心球停在地面上 |
沿平直公路匀速行驶的汽车
迅速下降的伞兵
静止在桌面的书本
地球同步卫星如图是一款利用电磁悬浮技术制作的没有“地轴”的地球仪，其原理是：将空心金属球放在通电的线圈上，电磁场在金属球表面产生涡流，涡流与磁场作用形成磁力，从而实现地球仪的悬空静止。地球仪悬空静止的原因是（）
| A．只受到磁力的作用 |
| B．由于惯性的作用 |
| C．没有受到重力的作用 |
| D．磁场的磁力和重力相互平衡 |
如图所示，放在水平桌面上的木块A处于静止状态，所挂的托盘和砝码总重量为6 N，弹簧秤读数为2N，滑轮摩擦不计。若轻轻取走部分砝码，使总重量减小为4 N，将会出现的情况是
| A．A对桌面的摩擦力不变 | B．A将向左边运动 |
| C．A仍静止不动 | D．弹簧秤的读数减小 |
如图所示，A，B，C三个石块叠在一起处于静止状态，下列说法正确的是( )
| A．石块B所受力不平衡 |
| B．石块B受到石块A的重力和压力的作用 |
| C．石块B受到的重力和石块C对石块B的支持力是一对平衡力 |
| D．石块B对石块C的压力和石块C对石块B的支持力是一对相互作用力 |
下列事实中，属于物体运动状态改变的有( )
| A．用力拉弹簧，弹簧变长 | B．跳伞运动员在空中匀速直线下降 |
| C．停在站台的列车 | D．运动员投出的标枪在空中前行 |