- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 二氧化碳的实验室制法
- 二氧化碳的检验和验满
- 制取二氧化碳的操作步骤和注意点
- 二氧化碳的工业制法
- 二氧化碳的物理性质
- + 二氧化碳的化学性质
- 二氧化碳的用途
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
某兴趣小组做了如下实验
①在止水夹K1、K2处于关闭状态时,将针筒A中溶液挤入试管B,A滴有酚酞的中,接着打开止水夹K1,发现D氢氧化钠溶液中的部分溶液被吸入试管B中充分反应后,试管B留下的溶液也显红色
②打开止水夹K2,风哨振动鸣叫。C中的部分溶液被吸入B和D中,反应后B、D中溶液都变为无色。
回答

(1)步骤①中,充分反应后,试管B里的CO2最终转化为________(填化学式)和水
(2)解释步骤②中“风哨振动鸣叫”的原因________。
(3)实验开始时C、D中两种溶液中溶质质量分数大小关系为:a%________b%(选填“>” “=” “<”)
①在止水夹K1、K2处于关闭状态时,将针筒A中溶液挤入试管B,A滴有酚酞的中,接着打开止水夹K1,发现D氢氧化钠溶液中的部分溶液被吸入试管B中充分反应后,试管B留下的溶液也显红色
②打开止水夹K2,风哨振动鸣叫。C中的部分溶液被吸入B和D中,反应后B、D中溶液都变为无色。
回答

(1)步骤①中,充分反应后,试管B里的CO2最终转化为________(填化学式)和水
(2)解释步骤②中“风哨振动鸣叫”的原因________。
(3)实验开始时C、D中两种溶液中溶质质量分数大小关系为:a%________b%(选填“>” “=” “<”)
二氧化碳、氢氧化钠、氢氧化钙、氯化钠等都是重要的化工原料,在生产和生活中,有着重要的应用。
(1)二氧化碳用于制汽水,这是利用了二氧化碳________的性质。
(2)用石灰浆粉刷墙壁,干燥后又白又硬。这是因为________(用化学方程式表示)。
(3)产生硫酸的工厂排放的废气含有污染环境的二氧化硫,治理方法之一是将含SO2的废气通过含有碱性物质的废液。请写出用含有氢氧化钠的废液吸收SO2的化学方程式________。
(1)二氧化碳用于制汽水,这是利用了二氧化碳________的性质。
(2)用石灰浆粉刷墙壁,干燥后又白又硬。这是因为________(用化学方程式表示)。
(3)产生硫酸的工厂排放的废气含有污染环境的二氧化硫,治理方法之一是将含SO2的废气通过含有碱性物质的废液。请写出用含有氢氧化钠的废液吸收SO2的化学方程式________。
小明用大小不同的玻璃罩罩在两组点燃的蜡烛上(如图甲),观察发现A组实验高处烛焰先熄灭,B组实验低处烛焰先熄灭。为了探究玻璃罩中烛焰熄灭顺序不同的原因,小明以A组为研究对象进行如下实验。

实验一:将6个盛有等量澄清石灰水的敞口容器固定在铁丝上,点燃蜡烛,立即用小玻璃罩罩上(如图乙),分别记下各容器内石灰水变浑浊所需的时间。多次重复实验获得数据如表。
实验二;将3支温度计分别挂在小玻璃罩内不同位置(如图丙),点燃蜡烛,一段时间后发现温度计①示数明显增大,温度计②③示数增大不明显。
(1)根据实验一的结果,推测A组实验高处烛焰先熄灭的原因是________。
(2)实验二研究的问题是________。
(3)结合本实验的研究结果,对B组实验现象做出简要解释:________。

实验一:将6个盛有等量澄清石灰水的敞口容器固定在铁丝上,点燃蜡烛,立即用小玻璃罩罩上(如图乙),分别记下各容器内石灰水变浑浊所需的时间。多次重复实验获得数据如表。
容器编号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
平均时间/秒s | 3.2 | 3.8 | 5.0 | 7.1 | 11.1 | 19.0 |
实验二;将3支温度计分别挂在小玻璃罩内不同位置(如图丙),点燃蜡烛,一段时间后发现温度计①示数明显增大,温度计②③示数增大不明显。
(1)根据实验一的结果,推测A组实验高处烛焰先熄灭的原因是________。
(2)实验二研究的问题是________。
(3)结合本实验的研究结果,对B组实验现象做出简要解释:________。
根据如图所示装置回答有关问题:

(1)连接A、B、C进行两次实验,前后两次实验时A中所加药品不同,C中所加药品相同。
①若B中蜡烛熄灭,C中溶液变浑浊,则A装置中锥形瓶内放置的固体是_________(填物质名称),根据实验现象可推知A中所产生气体的性质为_____________________(请写出1点)
②若B中蜡烛燃烧更旺,C中溶液变浑浊,则A中反应的化学方程式为______________________________________________________.
③根据两次实验时C中出现的现象,推出组成蜡烛的元素中一定含有_________元素。
(2)若用装置D排空气收集氧气,检验氧气已集满的操作是___________________________________________________________________

(1)连接A、B、C进行两次实验,前后两次实验时A中所加药品不同,C中所加药品相同。
①若B中蜡烛熄灭,C中溶液变浑浊,则A装置中锥形瓶内放置的固体是_________(填物质名称),根据实验现象可推知A中所产生气体的性质为_____________________(请写出1点)
②若B中蜡烛燃烧更旺,C中溶液变浑浊,则A中反应的化学方程式为______________________________________________________.
③根据两次实验时C中出现的现象,推出组成蜡烛的元素中一定含有_________元素。
(2)若用装置D排空气收集氧气,检验氧气已集满的操作是___________________________________________________________________
小辉将一大烧杯倒扣在培养皿上,培养皿上所放物质,如图所示。下列对有关实验现象的描述肯定不正确的是()


A.Ⅰ处试液变蓝 |
B.Ⅱ处溶液变浑浊 |
C.Ⅲ处溶液颜色逐渐变浅 |
D.Ⅳ处试纸变红 |
如图装置中,试管①②③里已分别盛有相应药品,向该装置中缓缓通入二氧化碳气体,经过一段时间后关闭止水夹,试管②中有白色沉淀产生,请用学过的科学知识解释出现这种现象的原因。____


某兴趣小组做了如下实验
①在止水夹K1、K2处于关闭状态时,将针筒A中溶液挤入试管B,A滴有酚酞的中,接着打开止水夹K1,发现D氧化钠溶液中的部分溶液被吸入试管B中充分反应后,试管B留下的溶液也显红色
②打开止水夹K2,风哨振动鸣叫。C中的部分溶液被吸入B和D中,反应后B、D中溶液都变为无色。
回答

(1)步骤①中,充分反应后,试管B里的CO2最终转化为________(填化学式)和水
(2)解释步骤②中“风哨振动鸣叫”的原因________。
(3)实验开始时C、D中两种溶液中溶质质量分数大小关系为:a%________b%(选填“>” “=” “<”)
①在止水夹K1、K2处于关闭状态时,将针筒A中溶液挤入试管B,A滴有酚酞的中,接着打开止水夹K1,发现D氧化钠溶液中的部分溶液被吸入试管B中充分反应后,试管B留下的溶液也显红色
②打开止水夹K2,风哨振动鸣叫。C中的部分溶液被吸入B和D中,反应后B、D中溶液都变为无色。
回答

(1)步骤①中,充分反应后,试管B里的CO2最终转化为________(填化学式)和水
(2)解释步骤②中“风哨振动鸣叫”的原因________。
(3)实验开始时C、D中两种溶液中溶质质量分数大小关系为:a%________b%(选填“>” “=” “<”)
有一种气体A,它不能燃烧,也不能支持燃烧,能溶于水生成B,B显酸性,但不稳定,易分解生成C和气体A。气体A能使澄清石灰水变浑浊。
(1)A、B、C各是什么物质?写出它们的化学式:A____,B____,C____;
(2)写出A使澄清石灰水变浑浊的反应方程式____。
(1)A、B、C各是什么物质?写出它们的化学式:A____,B____,C____;
(2)写出A使澄清石灰水变浑浊的反应方程式____。
过氧化钠(Na2O2)是一种淡黄色固体,常温下与二氧化碳发生反应的化学方程式为:2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2.现将沾有Na2O2固体的棉花放入如图的烧杯中,再缓慢向烧杯中倒入适量稀硫酸,使之与杯底的Na2CO3反应产生CO2气体,发现蜡烛火焰熄灭,沾有Na2O2固体的棉花燃烧起来。下列从实验获得的信息中,你认为不正确的是()


A.棉花具有可燃性 |
B.CO2不支持蜡烛燃烧,但能支持棉花燃烧 |
C.Na2O2与CO2反应放热,使温度达到棉花的着火点 |
D.棉花燃烧证明“可燃物、氧气、温度达到着火点”是燃烧必须同时具备的条件 |
下图是初中科学中常见物质间的转化关系,其中C是光合作用的气态产物,D为一种理想的新能源,G为紫红色金属,它们均为单质,其余为化合物.其中F与H的组成元素相同;J不溶于水,是常见的重要的建筑材料(反应条件、部分反应物和生成物均已略去).

(1)B的化学式为________;
(2)D→G反应的基本类型是________.
(3)写出反应H+I→J+A的化学方程式________.

(1)B的化学式为________;
(2)D→G反应的基本类型是________.
(3)写出反应H+I→J+A的化学方程式________.