- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
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- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 氧气的物理性质
- 氧气的检验和验满
- 氧气的收集方法
- 氧气的制取装置
- + 实验室制取氧气的反应原理
- 氧气的工业制法
- 氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
- 氧气的用途
- 氧气的化学性质
- 制取氧气的操作步骤和注意点
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
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- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
取氯酸钾和二氧化锰的混合物13g，加热至混合物固体质量不再减少为止，冷却后称得剩余固体质量为8．2g，将剩余固体加入一定量的水中，充分搅拌后过滤，滤液是10%的氯化钾溶液（假设溶液无损失），计算：
（1）生成氧气的质量；
（2）参加反应的氯酸钾的质量；（写出计算过程）。
（1）生成氧气的质量；
（2）参加反应的氯酸钾的质量；（写出计算过程）。
双氧水常用于消毒、漂白等，它是过氧化氢（H2O2）的水溶液。在盛有少量MnO2的容器中，加入溶质质量分数为30%的双氧水，在常温下可迅速分解放出氧气，实验室可用此方法制取氧气。试回答下列问题：
（1）如图所示，实验室用双氧水和二氧化锰来制氧气的发生装置应选用_____（填字母，下同）装置。如果要用E装置来收集氧气，则气体应从___端通入。
（2）与加热氯酸钾和二氧化锰混合来制取氧气的方法相比较，实验室用双氧水制取氧气的优点是______（写出一种即可）。
（3）取一支试管，注入30%的双氧水，无明显现象；在注入30%的双氧水的试管内放入少量切成细条的新鲜土豆丝，发现试管中迅速产生大量能使带火星木条复燃的气体。取出土豆丝，发现土豆丝的质量和化学性质都没变。对此现象的合理解释是_______。
（4）实验室要制取32克的氧气，需要分解多少克溶质质量分数为30%的过氧化氢溶液_______？（结果保留一位小数）
（1）如图所示，实验室用双氧水和二氧化锰来制氧气的发生装置应选用_____（填字母，下同）装置。如果要用E装置来收集氧气，则气体应从___端通入。
（2）与加热氯酸钾和二氧化锰混合来制取氧气的方法相比较，实验室用双氧水制取氧气的优点是______（写出一种即可）。
（3）取一支试管，注入30%的双氧水，无明显现象；在注入30%的双氧水的试管内放入少量切成细条的新鲜土豆丝，发现试管中迅速产生大量能使带火星木条复燃的气体。取出土豆丝，发现土豆丝的质量和化学性质都没变。对此现象的合理解释是_______。
（4）实验室要制取32克的氧气，需要分解多少克溶质质量分数为30%的过氧化氢溶液_______？（结果保留一位小数）
实验室用来制备和收集气体的部分装置如图所示：
（1）①高锰酸钾制备氧气，选用的发生装置为 （填字母）。
②选用该装置的理由是 。
③使用该装置的注意事项之一是 。
（2）①石灰石和稀盐酸反应制二氧化碳气体，选用的收集装置为 （填字母序号）。
②能用该装置收集的气体必须具备的物质性质是 。
③要证明集气瓶内已经集满二氧化碳气体，应该进行的操作和观察到的现象是 。
④假若二氧化碳气体始终不能收集满，除装置漏气外，还可能是 。
（1）①高锰酸钾制备氧气，选用的发生装置为 （填字母）。
②选用该装置的理由是 。
③使用该装置的注意事项之一是 。
（2）①石灰石和稀盐酸反应制二氧化碳气体，选用的收集装置为 （填字母序号）。
②能用该装置收集的气体必须具备的物质性质是 。
③要证明集气瓶内已经集满二氧化碳气体，应该进行的操作和观察到的现象是 。
④假若二氧化碳气体始终不能收集满，除装置漏气外，还可能是 。
实验室用过氧化氢溶液与二氧化锰混合制氧气。现将1．0克二氧化锰放入盛有20．0克过氧化氢溶液的锥形瓶中，立即塞紧带导管的橡皮塞，反应结束，共收集到559毫升气体（标准状况下氧气密度为1．429克/升）。计算：（结果保留1位小数）
（1）反应结束后，过滤，滤渣的质量为 克。
（2）反应产生氧气的质量为 克。
（3）过氧化氢溶液中溶质的质量分数（百分数）。
（1）反应结束后，过滤，滤渣的质量为 克。
（2）反应产生氧气的质量为 克。
（3）过氧化氢溶液中溶质的质量分数（百分数）。
下面是几种实验室制取气体的发生装置与收集装置。
（1）写出仪器名称：Ⅰ． ；Ⅱ． 。
（2）实验室可用二氧化锰与双氧水制取氧气。若要较好地控制产生氧气的速度，应选用装置 （填编号）。
（3）用D装置收集氧气，操作的正确顺序为 （填编号）。
a．当出现连续、均匀的气泡时，将导管伸入集气瓶口，气体进入瓶中
b．将装满水的集气瓶倒置在水槽中
c．当气体收集满时，用毛玻璃片盖上瓶口，将集气瓶移出水面正放
若用E装置进行排空气法收集氧气，气体应从 （填“a”或 “b”）端通入。
若E装置的瓶中装满水，用排水法收集氧气，氧气应从 （“a”或“b”）端通入。
（1）写出仪器名称：Ⅰ． ；Ⅱ． 。
（2）实验室可用二氧化锰与双氧水制取氧气。若要较好地控制产生氧气的速度，应选用装置 （填编号）。
（3）用D装置收集氧气，操作的正确顺序为 （填编号）。
a．当出现连续、均匀的气泡时，将导管伸入集气瓶口，气体进入瓶中
b．将装满水的集气瓶倒置在水槽中
c．当气体收集满时，用毛玻璃片盖上瓶口，将集气瓶移出水面正放
若用E装置进行排空气法收集氧气，气体应从 （填“a”或 “b”）端通入。
若E装置的瓶中装满水，用排水法收集氧气，氧气应从 （“a”或“b”）端通入。
某科学兴趣小组的同学利用如图所示装置进行实验测定2克高锰酸钾可制取的氧气体积。试回答下列问题：
（1）写出仪器名称：① ；② 。
（2）为达到实验目的，各装置的正确连接顺序是a→ → →d（填接口的字母）。
（1）写出仪器名称：① ；② 。
（2）为达到实验目的，各装置的正确连接顺序是a→ → →d（填接口的字母）。
在实验室中用MnO2作为KClO3分解制氧气的催化剂，化学反应方程式为2KClO3
2KCl＋3O2↑。小明查阅资料得知，CuO、Fe2O3等氧化物也能对KClO3的分解起催化作用。小明想知道它们的催化能力是否相同，在实验室进行相关实验，实验装置如图所示。
获得实验数据如下表：
请回答问题：
（1）在催化剂的回收过程中，要进行过滤操作，需要的玻璃仪器有玻璃棒、烧杯、_______ 。
（2）本实验三种催化剂中，催化能力最弱的是_______ 。
（3）利用表中数据，请计算第2组实验中分解的KClO3的质量____________ 。
2KCl＋3O2↑。小明查阅资料得知，CuO、Fe2O3等氧化物也能对KClO3的分解起催化作用。小明想知道它们的催化能力是否相同，在实验室进行相关实验，实验装置如图所示。获得实验数据如下表：
| 实验组别 | KClO3质量（克） | 催化剂 | 产生气体质量（克） | 耗时（秒） | |
| 化学式 | 质量（克） | ||||
| 1 | 0．60 | — | — | 0．014 | 480 |
| 2 | 0．60 | MnO2 | 0．20 | 0．096 | 36．5 |
| 3 | 0．60 | CuO | 0．20 | 0．096 | 79．5 |
| 4 | 0．60 | Fe2O3 | 0．20 | 0．096 | 34．7 |
请回答问题：
（1）在催化剂的回收过程中，要进行过滤操作，需要的玻璃仪器有玻璃棒、烧杯、
（2）本实验三种催化剂中，催化能力最弱的是
（3）利用表中数据，请计算第2组实验中分解的KClO3的质量
根据如图所示的实验装置图，按要求回答有关问题：
（1）写出图中带有标号仪器的名称：_______ 。
（2）用B装置制取氧气时，所发生的化学反应方程式为_______ 。
（3）实验室用高锰酸钾制取和收集干燥的氧气，应选择装置______ （填字母）；检验氧气收集满的方法是_________ 。
（4）下列是初中科学部分重要的实验或实验装置。
①A实验左边玻璃管①中产生的气体是_______ ；
②B实验蜡烛火焰熄灭说明二氧化碳具有的性质是_______________ ；写出B中反应的化学方程式：_______________ 。
（1）写出图中带有标号仪器的名称：
（2）用B装置制取氧气时，所发生的化学反应方程式为
（3）实验室用高锰酸钾制取和收集干燥的氧气，应选择装置
（4）下列是初中科学部分重要的实验或实验装置。
①A实验左边玻璃管①中产生的气体是
②B实验蜡烛火焰熄灭说明二氧化碳具有的性质是
充分加热a克氯酸钾与b克二氧化锰的混合物，留下残余固体c克，则生成氧气的质量为
| A．（a－b）克 |
| B．（a－b－c）克 |
| C．（a＋b－c）克 |
| D．（a－b＋c）克 |