- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- + 空气
- 空气的成分及各成分的体积分数
- 空气组成的测定
- 空气的利用
- 氧气
- 二氧化碳
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
为了测定长、宽、厚分别是4cm的某土块中空气的体积分数，小乐和小欢分别展开了以下实验：
小乐：另取一块相同规格的铁块，将土块和铁块分别放入 2 只相同的烧杯中，用量筒量取一定体积的水，先沿烧杯壁缓慢地向烧杯内注水，如图甲所示。快要浸没土块或铁块时， ，直到水把土块和铁块刚好浸没。记录用水的体积分别为 V1、V2。
小欢：将该土块捣碎装入量筒内，使土壤表面保持平整，再 取一量筒量取一定体积的水，先沿量筒内壁缓慢地向量筒内注水，快要浸没土壤时，再换用滴管向量筒内滴水至土壤刚好浸没，如图乙所示。记录用水体积为 V3。
（1）根据实验目的，请在小乐实验方案的空缺处将实验步骤补充完整：_______________________ 。根据小乐的实验，该土块中空气的体积分数为____________________ 。小乐在向放有铁块的烧杯中注水时，不慎有少量水溅出，会导致测得土块中空气的体积分数____________________ 选填“偏大”“不变”或“偏小”）。
（2）小欢认为自己的实验方案更加简便，请你结合实验目的评价小欢的方案是否合理，并说明理由______ 。
小乐：另取一块相同规格的铁块，将土块和铁块分别放入 2 只相同的烧杯中，用量筒量取一定体积的水，先沿烧杯壁缓慢地向烧杯内注水，如图甲所示。快要浸没土块或铁块时， ，直到水把土块和铁块刚好浸没。记录用水的体积分别为 V1、V2。
小欢：将该土块捣碎装入量筒内，使土壤表面保持平整，再 取一量筒量取一定体积的水，先沿量筒内壁缓慢地向量筒内注水，快要浸没土壤时，再换用滴管向量筒内滴水至土壤刚好浸没，如图乙所示。记录用水体积为 V3。
（1）根据实验目的，请在小乐实验方案的空缺处将实验步骤补充完整：_______________________ 。根据小乐的实验，该土块中空气的体积分数为____________________ 。小乐在向放有铁块的烧杯中注水时，不慎有少量水溅出，会导致测得土块中空气的体积分数____________________ 选填“偏大”“不变”或“偏小”）。
（2）小欢认为自己的实验方案更加简便，请你结合实验目的评价小欢的方案是否合理，并说明理由______ 。
现有两组实验小组的同学参与“测定空气中氧气的体积分数”实验．
（1）甲组同学采用课本实验装置（如图），他们先用如图的组合装置在空气中点燃红磷，然后慢慢地将燃烧匙从上到下插入广口瓶中，目的使上、下层空气中的氧气都能得到充分消耗，直到橡皮塞塞紧瓶口，红磷在瓶中继续燃烧直到熄灭，等广口瓶冷却后，打开止水夹．但这样测出的氧气的体积分数明显大于
．请分析原因________
（2）该装置本身在设计上还存在一定的缺陷，也是造成实验误差的原因，请分析其中一种缺陷，说明这种缺陷造成误差的理由________．
（3）乙组同学先查阅资料（如下表），然后对课本上的实验装置进行了如图所示的改进，右端玻璃管上端开口（其它仪器忽略）．
①乙组同学红磷换成了白磷的优点是________
②大家用改进的实验装置进行实验，待玻璃管冷却、管内白色的烟幕消失时，左玻璃管内的液面上升了一段距离，此时他们应该怎样操作之后，才能读取左管液面的刻度________．
（1）甲组同学采用课本实验装置（如图），他们先用如图的组合装置在空气中点燃红磷，然后慢慢地将燃烧匙从上到下插入广口瓶中，目的使上、下层空气中的氧气都能得到充分消耗，直到橡皮塞塞紧瓶口，红磷在瓶中继续燃烧直到熄灭，等广口瓶冷却后，打开止水夹．但这样测出的氧气的体积分数明显大于
．请分析原因________（2）该装置本身在设计上还存在一定的缺陷，也是造成实验误差的原因，请分析其中一种缺陷，说明这种缺陷造成误差的理由________．
（3）乙组同学先查阅资料（如下表），然后对课本上的实验装置进行了如图所示的改进，右端玻璃管上端开口（其它仪器忽略）．
| | 颜色、状态 | 熔点/℃ | 着火点/℃ | 密度/（g/cm3） |
| 红磷 | 暗红色固体 | 590 | 240 | 2.34 |
| 白磷 | 白色或黄白色固体 | 44.1 | 40 | 1.82 |
①乙组同学红磷换成了白磷的优点是________
②大家用改进的实验装置进行实验，待玻璃管冷却、管内白色的烟幕消失时，左玻璃管内的液面上升了一段距离，此时他们应该怎样操作之后，才能读取左管液面的刻度________．
《科学》课本上用图甲的装置来测定空气中氧气的体积分数，而小明通过查询资料对该实验进行改进，利用四硫化钠(Na2S4)固体替代红磷进行实验，其反应原理为： 2Na2S4+O2+2H2O═8S↓+4NaOH
实验步骤：
①将足量的四硫化钠(Na2S4)固体置于试管中，加入适量的水并迅速塞紧橡胶塞，再充分振荡。
②测量液面至橡胶塞下沿的距离，记录数据h1（如图乙所示）。
③将该试管插入水中（如图丙所示），取下橡胶塞，观察到试管内液面上升。
④当管内液面稳定时塞紧橡胶塞，将试管取出倒转过来，测量液面至橡胶塞下沿的距离，（如图丁所示）记录数据 h2。
⑤按照①~③再重复实验 2 次。3 次实验数据如下表所示：
（1）步骤①中进行充分振荡的目的是_____；
（2）根据 3 次实验数据，计算空气中氧气的体积分数约为________（结果精确到 0.1%）；
（3）小明设计的实验与课本上的实验相比，有哪些优点_____。
（4）同学们分析了小明的实验方案后，认为步骤④中塞紧橡胶塞的时机对测量结果有影 响，请问何时塞橡胶塞测量结果最准确？_____。
实验步骤：
①将足量的四硫化钠(Na2S4)固体置于试管中，加入适量的水并迅速塞紧橡胶塞，再充分振荡。
②测量液面至橡胶塞下沿的距离，记录数据h1（如图乙所示）。
③将该试管插入水中（如图丙所示），取下橡胶塞，观察到试管内液面上升。
④当管内液面稳定时塞紧橡胶塞，将试管取出倒转过来，测量液面至橡胶塞下沿的距离，（如图丁所示）记录数据 h2。
⑤按照①~③再重复实验 2 次。3 次实验数据如下表所示：
| | 第 1 次 | 第 2 次 | 第 3 次 |
| h1/厘米 | 11.0 | 11.4 | 11.6 |
| h2/厘米 | 8.7 | 9.1 | 9.2 |
（1）步骤①中进行充分振荡的目的是_____；
（2）根据 3 次实验数据，计算空气中氧气的体积分数约为________（结果精确到 0.1%）；
（3）小明设计的实验与课本上的实验相比，有哪些优点_____。
（4）同学们分析了小明的实验方案后，认为步骤④中塞紧橡胶塞的时机对测量结果有影 响，请问何时塞橡胶塞测量结果最准确？_____。
某科学研究小组为测定空气里氧气的含量,设计了如图所示的实验装置，先将注射器放在盛热水的烧杯上方，白磷很快被引燃，然后马上拿走烧杯，观察到活塞先向右后向左移动，最后稳定在刻度 4 位置处，请你根据所学的知识分析解释产生这一现象的原因。
_________________
_________________“人造空气”帮助人类实现了“太空漫步”的梦想，按体积分数计算，其中含有 70%的 N2，20%以上的 O2，以及少量 CO2。下列说法中错误的是（ ）
| A．“人造空气”的氮气比空气中的氮气含量高 | B．可以利用红磷与 O2反应，测定空气中 O2含量 |
| C．燃烧和缓慢氧化都属于氧化反应 | D．空气是一种重要的资源 |
在测定空气中氧气含量的实验中，小强采用了如图所示装置：
在由两个注射器组成的密闭系统中留有25mL空气，给装有细铜丝的玻璃管加热，同时缓慢推动两个注射器活塞，至玻璃管内的铜丝在较长时间内无进一步变化时停止加热，生成黑色固体氧化铜，待冷却至室温，将气体全部推至一个注射器内，观察密闭系统内空气体积变化。
(1)在实验加热过程中，交替缓慢推动两个注射器活塞的目的是_____；
(2)小强测得实验结果如下：
由此数据可以推算出他测定的空气中氧气的体积分数_____21%（填“>”、“=”、“<”）。造成该实验出现误差的原因可能是_____；（填序号）
①没有交替缓缓推动两个注射器活塞；②读数时没有冷却至室温；③加入铜丝量太少；④加入铜丝量太多
(3)通过上面的实验，你学到的测量混合物中某成分含量的方法是_____。
在由两个注射器组成的密闭系统中留有25mL空气，给装有细铜丝的玻璃管加热，同时缓慢推动两个注射器活塞，至玻璃管内的铜丝在较长时间内无进一步变化时停止加热，生成黑色固体氧化铜，待冷却至室温，将气体全部推至一个注射器内，观察密闭系统内空气体积变化。
(1)在实验加热过程中，交替缓慢推动两个注射器活塞的目的是_____；
(2)小强测得实验结果如下：
由此数据可以推算出他测定的空气中氧气的体积分数_____21%（填“>”、“=”、“<”）。造成该实验出现误差的原因可能是_____；（填序号）
①没有交替缓缓推动两个注射器活塞；②读数时没有冷却至室温；③加入铜丝量太少；④加入铜丝量太多
(3)通过上面的实验，你学到的测量混合物中某成分含量的方法是_____。
如图，某同学用燃烧红磷的方法测定空气中氧气的体积分数，实验后发现测得的氧气体积分数小于1/5，对此，你认为下列做法或想法不可取的是（ ）
| A．检查实验装置是否漏气 |
| B．可能红磷的量不足，没有除尽氧气 |
| C．没有冷却至室温就打开止水夹，进入瓶内的水减少 |
| D．将红磷改成足量的木炭，重新实验 |
以下是初中化学的一些基本实验，请根据实验内容回答下列问题．
（1）A实验结束待集气瓶冷却后，进入集气瓶中水的体积小于集气瓶容积的
， 可能的原因是________（填一条即可）．
（2）放置一周后，B实验观察到的现象是________．
（3）C实验产生氧气与氢气的体积比约为________．
（4）D实验观察到的现象是________．
（1）A实验结束待集气瓶冷却后，进入集气瓶中水的体积小于集气瓶容积的
， 可能的原因是________（填一条即可）．（2）放置一周后，B实验观察到的现象是________．
（3）C实验产生氧气与氢气的体积比约为________．
（4）D实验观察到的现象是________．
如图所示，某科学兴趣小组设计实验探究“空气中氧气的含量”
（1）实验中红磷要过量，目的是____________________。
（2）弹簧夹的控制对实验成功与否至关重要，点燃红磷前，弹簧夹必须关闭，否则将导致实验结果_______________________（选填“偏大”、“偏小”或“不变”）；燃烧结束后，打开弹簧夹的适宜时机是_____________________。
（3）能否用木炭代替白磷完成此实验，请判断并说明理由_________________。
（1）实验中红磷要过量，目的是____________________。
（2）弹簧夹的控制对实验成功与否至关重要，点燃红磷前，弹簧夹必须关闭，否则将导致实验结果_______________________（选填“偏大”、“偏小”或“不变”）；燃烧结束后，打开弹簧夹的适宜时机是_____________________。
（3）能否用木炭代替白磷完成此实验，请判断并说明理由_________________。
下列对空气的叙述正确的是
| A．按质量分数计，空气中含氧气约21%，含氮气约78% |
| B．空气的成分是固定不变的 |
| C．空气的成分是相对稳定的，主要是由氮气和氧气组成 |
| D．空气中的氧气可以供给呼吸，所以浓度越高越好，其他成分含量高低无关紧要 |