注射器是一种常见的医疗器械，它在初中科学实验中的巧妙使用可使实验操作更简洁、现象更明显。以下对注射器在实验中的使用及实验分析正确的是( )

A．甲中注射器用于气密性检查，缓慢向外拉活塞，若长颈漏斗内有液面上升，则气密性良好

B．乙中注射器作反应容器，夹紧弹簧夹振荡，紫色石蕊变红，则CO2与水反应有酸性物质生成

C．丙中的注射器可用于气体体积的测量，该装置测量的是红磷燃烧后试管中剩余气体的体积

D．丁中的注射器代替了分液漏斗，实验室用此装置制氧气时，三角烧瓶内盛放的是氯酸钾

甲图所示为测定空气中氧气含量的装置及药品。

（1）为获得较为准确的实验数据，下列做法不正确的是（ ）

A．检查装置的气密性

B．燃烧匙中的红磷足量

C．点燃红磷后缓慢将燃烧匙插入瓶中，塞紧瓶塞

D．红磷熄灭，广口瓶冷却后打开弹簧夹

（2）小明同学用足量的木炭代替红磷、氢氧化钠溶液代替水来做此实验。小明操作正确，但是测得的数据小于用红磷测得的数据，其原因是木炭燃烧除生成二氧化碳外还可能生成___________。
（3）市售“暖宝宝”中发热剂主要成分是：铁粉、炭粉、水和食盐等，反应原理可简化为铁生锈。小明用配置的发热剂按图乙装置实验。他不是将足量的发热剂堆在瓶底，而是将其涂抹在广口瓶内壁的四周，这样做的目的是_________________________。
（4）在上述三个实验操作都正确的情况下，与另两个实验的测量结果相比， 第三个实验的测量结果与空气中的氧气含量更接近。推测其主要原因，最合理的是__________________。

在科学拓展课程中，某科学兴趣小组开展了“使带火星的木条复燃所需氧气的最低体积分数是多少”的实验探究。为了使实验数据更加具体和准确，小组同学讨论，他们准备用不同体积分数的氧气来进行实验。利用如图所示装置收集氧气得到1号瓶，并利用这种方法依次得到2－4号瓶。分别将带火星的木条伸入集气瓶中，得到现象如下：

1号瓶 （收集34%的氧气）	2号瓶 （收集35%的氧气）	3号瓶 （收集36%的氧气）	4号瓶 （收集37%的氧气）
不复燃	不复燃，但很亮	很亮，复燃	立即复燃

 
（1）某同学根据实验现象得出结论“氧气约占36%时就是带火星木条复燃的最低体积分数”，而其他同学立即反对，原因是________。
（2）反思交流：结合上述探究，排空气法收集氧气时，检验氧气是否集满采用使带火星的木条复燃的方法，你认为是否科学？____。

如图所示的装置，关闭止水夹，通电使红磷燃烧。

（1）红磷燃烧一段时间后，自动熄灭，你认为其原因是：_________。
（2）冷却后，松开止水夹，你观察到的现象为：_______。产生该现象的原因是_________.

为验证空气中氧气的体积分数,小明按图甲所示的装置进行了多次实验,发现每次测得的氧气体积分数总是远小于 21%.他认为误差主要由实验装置造成,于是改用图乙装置进行实验,步骤如下:

①连接装置并检査气密性.
②在量筒内加入100毫升的水.
③在广口瓶中加入少量水,使瓶内空气体积为250毫升.
④在燃烧匙内放入过量的红磷,塞紧瓶塞.关闭止水夹,接通电源使电烙铁发热,点燃红磷后,断开电源.
⑤燃烧结束并充分冷却后,打开止水夹,待量筒内水面不再下降时,记录量筒内水的体积为65毫升.
（1）小明按图甲装置进行实验时,该如何检査装置的气密性? ________   
（2）与装置甲相比,装置乙中使用电烙铁可以减小实误差,其原因是: ________   
（3）根据本实验数据,计算出空气中氧气的体积分数为_____    
（4）通过比较发现,小明的测量结果与真实值仍有差距,你认为引起本实验的误差还有什么? ___（写出一种因素即可.）

根据现象可说明空气中存在着某种气体物质，请将该气体名称写在空格内。
（1）小白鼠在装有空气的密封容器中可存活动一段时间.说明空气中含有__。
（2）瓶子中的石灰水长期露置在空气中,瓶内常会出现白色固体物质,说明空气中含有________;
（3）夏天从冰箱里取出的棒冰,包装纸上一会儿就布满了水珠，说明空气中含有_________

空气的成分按体积计算，氮气约占78％，氧气约占21％，根据下表中一些气体密度估算你所在教室里空气的质量，合理的是（  ）

物质	氮气	氧气	二氧化碳	氢气
密度/（kg.m-3）	1.25	1.43	1.98	0.09

 

A．20kg	B．200kg
C．1000kg	D．2.0x105kg

建立模型是学习化学的重要方法，下列模型正确的是（）

A．原子结构模型

B．空气组成模型

C．燃烧条件模型

D．物质分类

根据下列实验方案进行实验，能达到相应实验目的的是（    ）

A．图 1 比较 Zn 和 Fe 的金属活动性强弱	B．图 2 探究铁钉生锈时 O2 是否参与反应
C．图 3 比较红磷和白磷的着火点	D．图 4 测定空气中 O2 的含量

现有两组实验小组的同学参与“测定空气中氧气的体积分数”实验。

（1）甲组同学采用课本实验装置（图2），他们先用图1的组合装置在空气中点燃红磷，然后慢慢地将燃烧匙从上到下插入广口瓶中，目的使上、下层空气中的氧气都能得到充分消耗，直到橡皮塞塞紧瓶口，红磷在瓶中继续燃烧直到熄灭，等广口瓶冷却后，打开止水夹。但这样测出的氧气的体积分数明显大于1/5。请分析原因________________________________________________
（2）乙组同学先查阅资料（如下表），然后对课本上的实验装置进行了图3所示的改进，右端玻璃管上端开口（其它仪器忽略）。

	颜色、状态	熔点/℃	着火点/℃	密度/（g/cm3）
红磷	暗红色固体	590	240	2.34
白磷	白色或黄白色固体	44.1	40	1.82

 
①乙组同学红磷换成了白磷的优点是_________________________。
②大家用改进的实验装置进行实验，待玻璃管冷却、管内白色的烟幕消失时，左玻璃管内的液面上升了一段距离，此时他们应该怎样操作之后，才能读取左管页面的刻度___________________。