某同学利用下图装置验证空气中氧气的体积分数，将装有足量红磷的燃烧匙置于瓶内中间，并把装有足量白磷的燃烧匙浸没在蒸馏水下。图乙表示用氧气传感器测量的容器内氧气浓度变化曲线图。

他用激光笔点燃红磷。
（提出问题）红磷在烧瓶内熄灭后，瓶中是否有氧气剩余?
（猜想假设）猜想：①有氧气剩余；②无氧气剩余。
（实验验证）待装置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，用激光笔点燃白磷。
（得出结论）分析图乙得出，猜想____正确（填①或②）。
（反思交流）
（1）根据本实验的结论，教材中用“燃烧红磷测定空气中氧气含量”的方法是否可行并说明理由____。
（2）曲线 DE 段氧气浓度变化的主要原因是____。
（3）查阅资料，验证空气中氧气体积分数，可利用铁的缓慢氧化，将空气中氧气浓度消耗至0.2%。如图丙将足量细铁丝置于试管底部，并倒扣在装有水的烧杯中，一段时间后你将看到的现象是____。

小陈学习了在密闭集气瓶中燃烧红磷的实验方法来测定空气中氧气含量,如下图的左图,他觉得误差大,于是设计了如下图的右图的实验进行改进。图乙中烧杯上方固定好玻璃管,中部有一可左右滑动的活塞,活塞左端管内密封有空气,活塞右端的玻璃管口跟大气连通,实验开始前活塞处在刻度5cm处.

(1)向烧杯内加入适量水,产生大量的热,让白磷达到着火点而燃烧,燃烧后,恢复到常温,活塞应停在约_________cm处；
(2)对比图甲实验,小陈的设计在减小误差上的优点有______________.

科学与日常生产、生活密切相关。根据我们所学的科学知识，下列说法中错误的是（　　）

A．家庭中用电器短路着火，应立即切断电源再进行覆盖扑灭

B．在密封的食品袋里充入氮气，可延长食品的保质期

C．高层建筑内发生火灾时，人们应乘电梯快速下楼

D．地震发生时，要快速离开房间跑到空旷的地方，或躲到面积较小的房间

《科学》课本上用图甲的装置来测定空气中氧气的体积分数，而小明通过查询资料对 该实验进行改进，利用四硫化钠(Na₂S₄)固体替代红磷进行实验，其反应原理为： 2Na₂S₄+O₂+2H₂O=8S↓+4NaOH 实验步骤：

①将足量的四硫化钠(Na₂S₄)固体置于试管中，再加入适量的水并迅速塞紧橡胶塞，再充分振荡。
②测量液面至橡胶塞下沿的距离，记录数据 h₁（如图乙所示）。
③将该试管插入水中（如图丙所示），取下橡胶塞，观察到试管内液面上升。
④当管内液面稳定时塞紧橡胶塞，将试管取出倒转过来，测量液面至橡胶塞下沿的距离，（如图丁所示）记录数据 h₂。
⑤按照①~③再重复实验 2 次。3 次实验数据如下表所示：

	第 1 次	第 2 次	第 3 次
h1 /厘米	11.0	11.4	11.6
h2 /厘米	8.7	9.1	9.2

 
（1）步骤①中进行充分振荡的目的是________；   
（2）根据第 1  次实验数据，计算空气中氧气的体积分数约为________（结果精确到0.1%）；
（3）小明设计的实验与课本上的实验相比，其有哪些相同的原理________。（写出两点）

某同学要探究燃烧的条件和空气中氧气的含量，进行了如下实验。
（实验一）(已知：白磷的着火点为40℃)

实验装置	实验步骤及现象
	步骤Ⅰ。检验装置的气密性，气密性良好。 步骤Ⅱ。将盛有白磷的带孔燃烧匙伸入A瓶中，白磷不燃烧。 步骤Ⅲ。向A瓶中加满80℃热水，塞紧瓶塞，白磷不燃烧。 步骤Ⅳ。打开K1、K2,从a口向瓶中鼓入空气,待瓶中的液面低于燃烧匙底部时,关闭K1、K2.此时进入量筒B中水的体积为200mL,观察到A瓶中的白磷燃烧。

 
(1)对比步骤Ⅱ和Ⅳ的现象可知，可燃物燃烧的条件之一是_____.
(2)待装置冷却一段时间后,打开K₂,如果观察到______,说明空气中氧气的体积约占1/5.若实验测得空气中氧气的体积分数小于1/5,原因可能是______(答一条即可).

暖宝宝贴(主要成分为铁粉、木炭、食盐)的热量于铁粉的氧化。小涛同学设计使用暖宝宝贴来测定空气中氧气的含量,实验开始前的装置如图所示,实验后从量筒中流入玻璃瓶(容积为250mL)中的水的体积为45mL(铁粉生锈消耗的水忽略不计)。下列说法错误的是（　　）

A．实验前必须检查装置的气密性

B．通过本次实验测得空气中氧气的体积分数为18%

C．若实验测得空气中氧气体积分数偏低，可能是暖宝宝贴的使用数量不足

D．必须等温度计的读数恢复至实验前的温度后才能打开弹簧夹

学校科学兴趣小组同学按照课本上的实验装置做“测定空气中氧气体积分数”的实验(如图1所示).小亮所在的小组测出的氧气体积分数偏大，对此，小亮想弄清造成误差的原因，于是与小组同学相互合作一起完成如下探究：

(1)提出问题：造成误差的原因是什么?如何改进课本上的实验装置?
(2)小亮的猜想：
猜想一：可能是实验过程中弹簧夹没有夹紧，导致燃烧红磷时空气从导管逸出。
猜想二：可能没等装置冷却就打开弹簧夹，过早打开使水进入过多。
猜想三：可能是燃烧红磷时插入得太慢，塞紧瓶塞之前，空气受热膨胀逸出。
同组的其他同学认为小亮的猜想二一定是错误的，请说明理由______。
(3)经小组实验后，发现猜想一和猜想三都是正确的，都会使测得结果偏大。该实验装置可能发生气体泄漏而造成误差，那应该如何改进课本上的实验装置呢?在老师的指导下，小亮与组内同学对课本中的实验装置进行了如图2的改进，与课本上的实验装置相比较，该装置的一个优点是______.
(4)实验后瓶中剩余的气体具有的性质是______.

如图所示,测定空气中的氧气含量,闭合电源开关后利用电阻丝放热引燃白磷。下列有关说法正确的是（　　）

A．实验前倾斜U型管，若管内液体始终水平，则装置气密性良好

B．白磷燃烧时，可观察到右侧管内液面降低

C．装置未冷却时，左侧管内液面始终低于1刻度处

D．若电阻丝本身消耗氧气生成某种固体，则实验结果偏大

某同学利用如图所示装置测定空气中氧气的含量，红磷燃烧后恢复到室温时，打开弹簧夹发现进入集气瓶中的水的体积远远大于原空气体积的。请你推测造成这一现象的原因可能是(   )

A．实验前没有夹紧弹簧夹	B．实验装置可能漏气
C．实验中所取的红磷过量	D．实验中所取的红磷不足

如图是测定空气中氧气体积分数的实验，实验后发现测定氧气的含量低于1/5，针对这一事实，下列做法和想法不可．取的是

A．查看实验装置是否漏气

B．将红磷改成木炭后重新实验

C．实验中红磷的量不足，没有将瓶内的氧气全部消耗尽

D．实验中可能未冷却到室温就打开止水夹，使进入瓶内的水的体积不足