某学校兴趣小组用下列装置来测定空气中氧气的含量。（注：通电后A装置内的铁粉能和空气中的氧气反应，A装置为密闭、透明容器，B容器中水足够多）

（1）检查装置气密性的方法是先装水使A、B装置中液面相平，然后调整A装置的高度，如果装置气密性好，则出现的实验现象为_________（填“AB两边出现高度差，且维持不变”或“AB两边液面又变回相平”）；
（2）装置中的铁粉要过量的原因是：___________________，当通电完全反应后，冷却到室温，最终水面会到达烧杯壁上的___刻度；
（3）铁在纯氧中燃烧生成的固体物质是_________（填名称），颜色是_________。如果将本实验中的通电条件改为点燃，可不可以达到实验的目的？_________。

某课外活动小组设计了测定空气中氧气含量的实验，实验装置如图：

（1）该实验红磷需过量的原因是_____。
（2）待燃烧停止，装置冷却后，集气瓶中气压降低。打开止水夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水面最终接近1处，由此可知氧气约占空气总体积的_____。由本实验还可以推知的氮气的物理性质是_____。
（3）若实验测得空气中氧气的含量偏低，可能的原因是_____（填序号）
①装置气密性不好    ②红磷不足    ③没有等集气瓶冷却到室温就打开止水夹    ④点燃红磷后，向集气瓶插入燃烧匙时太慢
（4）本实验装置中，有一点不足之处，请你指出：_____

2015 年，纪录片《穹顶之下》让公众对空气质量产生高度关注，尤其是其中的PM2.5含量。PM2.5能通过肺泡直接进入循环系统，对人体危害极大。我校八年级同学在南湖广场周边对空气进行采样，采样时段与统计结果如表：

组别	PM2.5（微克/立方米）
	清晨 （车流量较小）	上班时段 （车流量较大）	中午 （车流量较小）	下班时段 （车流量较大）
第1组	19	89	43	97
第2组	22	83	38	98
第3组	20	86	41	99
平均值	20	86	41	98

 
请分析并回答：
（1）表中对数据取平均值的目的是
（2）根据上述数据，可推测他们的假设是：    
（3）PM2.5对肺伤害很大，富含维生素的食物能清肺，下列富含维生素的食物有  

图 1 所示装置可用于测定空气中氧气的含量，其中与集气瓶相连的压强传感器等电子设备能将集气瓶内气体压强精确地记录并保存下来。图 2、图 3 是用该装置测得的红磷和木炭分别在集气瓶中燃烧的压强﹣时间关系图（该装置气密性良好，p0 是集气瓶内初始气压，p 和 p′分别是反应结束后恢复到室温时集气瓶内的气压）。下列说法不正确的是

A．燃烧匙内所装红磷或木炭的多少对实验结果无影响

B．p=0.79p0，p′=p0 是因为红磷和木炭燃烧产物状态不同造成的

C．由图2 可推出空气中氧气的含量

D．反应开始时集气瓶中压强瞬间变大的是由燃烧放热造成的

学校科学兴趣小组同学按照课本上的实验装置做“测定空气中氧气体积分数”的实验(如图1所示).小亮所在的小组测出的氧气体积分数偏大，对此，小亮想弄清造成误差的原因，于是与小组同学相互合作一起完成如下探究：

(1)提出问题：造成误差的原因是什么?如何改进课本上的实验装置?
(2)小亮的猜想：
猜想一：可能是实验过程中弹簧夹没有夹紧，导致燃烧红磷时空气从导管逸出。
猜想二：可能没等装置冷却就打开弹簧夹，过早打开使水进入过多。
猜想三：可能是燃烧红磷时插入得太慢，塞紧瓶塞之前，空气受热膨胀逸出。
同组的其他同学认为小亮的猜想二一定是错误的，请说明理由______。
(3)经小组实验后，发现猜想一和猜想三都是正确的，都会使测得结果偏大。该实验装置可能发生气体泄漏而造成误差，那应该如何改进课本上的实验装置呢?在老师的指导下，小亮与组内同学对课本中的实验装置进行了如图2的改进，与课本上的实验装置相比较，该装置的一个优点是______.
(4)实验后瓶中剩余的气体具有的性质是______.