- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 影响溶解快慢的因素
- 溶解时的吸热或放热现象
- + 饱和溶液和不饱和溶液
- 饱和溶液和不饱和溶液相互转变的方法
- 浓溶液、稀溶液跟饱和溶液、不饱和溶液的关系
- 固体溶解度的概念
- 固体溶解度的影响因素
- 气体溶解度的影响因素
- 结晶的概念与方法
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
室温下，一杯饱和食盐水露置在空气中一段时间（温度不变），有少量晶体析出，下列分析正确的是（）
A．氯化钠的溶解度变小
B．溶剂质量减小
C．溶液中溶质质量分数变小
D．溶液变成不饱和溶液
A．氯化钠的溶解度变小
B．溶剂质量减小
C．溶液中溶质质量分数变小
D．溶液变成不饱和溶液
下表是固体甲和乙在不同温度时的溶解度，下列说法中正确的是（）
| A．20℃时物质的溶解能力大小关系：甲大于乙 |
| B．20℃时100克乙物质加入100克水中，所得溶液的质量是200克 |
| C．100℃时乙物质的饱和溶液冷却到室温会析出晶体后，溶液仍为饱和溶液 |
| D．20℃时甲物质的饱和溶液升高温度会变为不饱和溶液 |
根据氯化钠和硝酸钾的溶解度表，回答下列问题：
（1）20℃时，氯化钠饱和溶液溶质的质量分数_____ 硝酸钾饱和溶液溶质的质量分数。（填“大于”、“等于”或“小于”）
（2）向200克水中加入74克氯化钠固体全部溶解，且溶液恰好达到饱和状态，此时溶液的温度为_____ ℃。
（3）60℃时，向50g水中加入60g 硝酸钾，充分搅拌后所得溶液溶质的质量分数为_____ 。（结果精确到0．1%）
（1）20℃时，氯化钠饱和溶液溶质的质量分数
（2）向200克水中加入74克氯化钠固体全部溶解，且溶液恰好达到饱和状态，此时溶液的温度为
（3）60℃时，向50g水中加入60g 硝酸钾，充分搅拌后所得溶液溶质的质量分数为
如图是固体物质M的溶解度曲线，下列有关说法正确的是（）
| A．M的溶解度随温度升高而一直增大 |
| B．40℃时，M的饱和溶液中溶质的质量分数为50% |
| C．将40℃时M的饱和溶液降温至10℃，有固体析出 |
| D．将50℃时M的饱和溶液升温至80℃，溶液变成不饱和 |
下表是固体甲和乙在不同温度时的溶解度，下列说法中正确的是（ ）
| 温度/℃ | 0 | 20 | 40 | 100 |
| 甲溶解度/克 | 0.173 | 0.165 | 0.121 | 0.076 |
| 乙溶解度/克 | 13.3 | 31.6 | 63.9 | 246 |
| A．20℃时，物质的溶解能力大小关系：甲大于乙 |
| B．20℃时，100克乙物质加入100克水中，所得溶液的质量是200克 |
| C．100℃时乙物质的饱和溶液冷却到室温会析出晶体后，溶液仍是饱和的 |
| D．20℃时甲物质的饱和溶液升高温度会变为不饱和溶液 |
如图是某同学在厨房里看到的食用纯碱（主要成分是碳酸钠）包装袋信息,他带了一包食用纯碱到学校实验室.
为测定室温下的溶解度,在编号为A,B,C,D的四个烧杯中各加入室温下的水100g,并分别加入取自实验室的碳酸钠固体,搅拌至充分溶解,实验数据记录如表:
分析上述数据,烧杯编号为_________中的溶液是饱和溶液,室温下,碳酸钠的溶解度是_________.
为测定室温下的溶解度,在编号为A,B,C,D的四个烧杯中各加入室温下的水100g,并分别加入取自实验室的碳酸钠固体,搅拌至充分溶解,实验数据记录如表:
分析上述数据,烧杯编号为_________中的溶液是饱和溶液,室温下,碳酸钠的溶解度是_________.
25℃时向一定量不饱和硝酸钾（KNO3）溶液中逐渐加入KNO3固体，则下列图像中能正确表示此过程溶质质量变化规律的是（ ）
A． | B． |
C． | D． |
小明非常喜欢吃甜食，喝甜饮．某天早晨喝牛奶时，他不停的向牛奶中加糖．妈妈看见后对他说：“傻孩子，刚开始往牛奶中加糖，你会觉得越来越甜，但加了一定量后，再加多少糖，也不会觉得更甜的？”妈妈的话有道理吗？如果要让牛奶变得更甜，应该怎么办呢？请你说明其中的理由．
将一块塑料板放入50°C的硝酸钾饱和溶液中，塑料板漂浮于液面上（如图）。若将溶液降温到20°C时，可观察到的现象是__________________ 。若要看到塑料板上浮，应采用的方法是___________ 。