- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 影响溶解快慢的因素
- 溶解时的吸热或放热现象
- + 饱和溶液和不饱和溶液
- 饱和溶液和不饱和溶液相互转变的方法
- 浓溶液、稀溶液跟饱和溶液、不饱和溶液的关系
- 固体溶解度的概念
- 固体溶解度的影响因素
- 气体溶解度的影响因素
- 结晶的概念与方法
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
某次蔗糖溶解的实验过程如图所示，不考虑水分蒸发，下列判断正确的是（ ）
| A．③中溶液可能是饱和溶液 | B．②③中溶液的质量分数一定相等 |
| C．②中溶液的溶质质量分数一定比①大 | D．②中溶液的质量大于③中溶液的质量 |
图中的直线表示t℃时，某物质在不同质量的水中溶解达到饱和状态时的质量。对于a、b、c、d四点的分析，你认同的是
| A．a、b两点质量分数不同 |
| B．b点不可能是饱和溶液 |
| C．c点质量分数最小 |
| D．d点在t℃时不能再溶解任何物质 |
小金自制了一个“气象瓶”，其密闭玻璃容器内装有硝酸钾和氯化铵及蒸馏水，当外界温度改变，物质溶解度相应变化，会展现出不同形态的结晶。当澄清透明的气象瓶中出现大量晶体时，相关描述正确的是（ ）
| A．溶液变为不饱和溶液 | B．溶解度不变 |
| C．溶剂质量变小 | D．溶质质量变小 |
图1可表示“M与N的并列关系”，图2可表示“M属于N的从属关系”。下列概念间的关系最符合图3所示关系的是( )
| A．A | B．B | C．C | D．D |
在20℃时，食盐的溶解度是36克。20℃时25克食盐溶入50水中，充分溶解后，所得溶液的质量是（ ）
| A．75克 | B．68克 | C．66克 | D．69克 |
下列关于饱和溶液的叙述正确的是（ ）
| A．一定温度下，某饱和溶液不能再溶解任何物质 |
| B．在其他条件不变时，将20℃时的饱和KNO3溶液升温到100℃时，仍是饱和溶液 |
| C．饱和溶液一定是任何溶质都不能溶解的溶液 |
| D．一定温度下，一定量溶剂里，不能再溶解某种物质的溶液，叫该温度下这种溶质的饱和溶液 |
A、B、C三只烧杯中分别装入等质量的水，在相同温度下，向三只烧杯中分别加入25g、15g、5g同种固体物质，充分溶解后，静置，现象如图所示，回答下列问题（填烧杯编号）：
（1）A、B、C三只烧杯中的溶液一定是不饱和溶液的是_____________。
（2）A、B、C三只烧杯中溶液的溶质质量分数的大小关系是_____________。
（1）A、B、C三只烧杯中的溶液一定是不饱和溶液的是_____________。
（2）A、B、C三只烧杯中溶液的溶质质量分数的大小关系是_____________。
一杯60 ℃、100克不饱和的硝酸钾溶液，逐渐恒温蒸发水时溶液质量的变化如下表所示：
由上表可知蒸发水时析出了晶体的是( )
| 实验次数 | 1 | 2 | 3 |
| 蒸发水的质量/克 | 2 | 2 | 2 |
| 剩余溶液的质量/克 | 98 | 96 | 93 |
由上表可知蒸发水时析出了晶体的是( )
| A．第1次 | B．第2次 | C．第3次 | D．都没有晶体析出 |
将一套如图所示的密闭装置放在天平上，使天平平衡，经过一段时间后，出现的情是( )
| A．指针偏左，食盐溶液一定变浓，氢氧化钠固体变质 |
| B．指针偏左，食盐溶液一定变浓，氢氧化钠固体潮解 |
| C．指针偏右，食盐溶液一定变浓，氢氧化钠固体潮解 |
| D．指针偏右，食盐溶液一定饱和，氢氧化钠固体潮解 |