- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 熔化与熔化现象
- 凝固与凝固现象
- 熔点和凝固点
- 熔化和凝固的温度—时间图象
- 晶体和非晶体的区别
- 熔化吸热和凝固放热在生活中的应用
- 熔化和凝固的条件
- 熔化和凝固的探究实验
- 汽化及汽化吸热的特点
- 沸腾及沸腾条件
- 探究水的沸腾实验
- 沸点及沸点与气压的关系
- 蒸发及其现象
- 影响蒸发快慢的因素
- 液化及液化现象
- 液化方法及其应用
- 升华和凝华的定义和特点
- + 生活中的升华现象
- 生活中的凝华现象
- 水的三态变化
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
下列对日常生活现象的解释错误的是
| A．冬天教室的玻璃窗上常出现一层水雾，是房间里空气中的水蒸气液化形成的 |
| B．夏天荷叶上常出现露珠，是空气中的水蒸气液化形成的 |
| C．冬天的草地上常出现白色的霜，是草叶上的水凝固形成的 |
| D．“下雪不冷化雪冷”是因为化雪时，雪熔化要吸收很多热量，使气温降低 |
将干冰投入装水的玻璃瓶中时，发现水在剧烈“沸腾”，瓶口出现大量“白气”，此“白气”是
| A．干冰升华产生的大量白色二氧化碳气体 |
| B．干冰升华放热使水汽化形成的水蒸气 |
| C．干冰熔化吸热使空气中水蒸气液化形成的小水滴 |
| D．干冰升华吸热使空气中水蒸气液化形成的小水滴 |
实验室要制造低温而又干燥的环境，可以用下列措施中的
| A．用大量冰块融化来降温 |
| B．用喷水方法加快蒸发来降温 |
| C．用大功率电风扇来吹从而散热降温 |
| D．用干冰升华来降温 |
自然界中的雨、雪、雾、露、霜等现象，都是水的物态发生变化形成的。下图描述的物理现象理解正确的是
A． “缥缈的雾”是汽化现象 |
B． “晶莹的露”是融化现象 |
C． “凝重的霜”是凝华现象 |
D． “轻柔的雪”是液化现象 |
爱迪生1879年发明电灯以来，在一百多年中经过人们的不断改进，最终形成了千家万户所使用的白炽灯。家用白炽灯结构如图所示。
信息一：白炽灯的工作原理是将灯丝通电加热到白炽状态(温度高达3000 ℃)而发光。
信息二：普通白炽灯使用过程中，在高温下钨丝会逐渐升华成钨蒸气，钨蒸气遇到温度较低的玻璃壳凝华成固体附着在玻璃壳上。
信息三：在灯泡中封入少量碘后，可以发生碘钨循环，碘钨循环原理如下：
①T1：250～1200 ℃时，W(固态)＋I2(气态)
WI2(气态)。
②T2：1400 ℃以上时，WI2(气态)
W(固态)＋I2(气态)。
简述灯泡中封入少量碘后延长灯泡寿命的原理。__________
信息一：白炽灯的工作原理是将灯丝通电加热到白炽状态(温度高达3000 ℃)而发光。
信息二：普通白炽灯使用过程中，在高温下钨丝会逐渐升华成钨蒸气，钨蒸气遇到温度较低的玻璃壳凝华成固体附着在玻璃壳上。
信息三：在灯泡中封入少量碘后，可以发生碘钨循环，碘钨循环原理如下：
①T1：250～1200 ℃时，W(固态)＋I2(气态)
WI2(气态)。②T2：1400 ℃以上时，WI2(气态)
W(固态)＋I2(气态)。简述灯泡中封入少量碘后延长灯泡寿命的原理。__________
下列关于热现象的解释正确的是（ ）
| A．被水蒸气烫伤比沸水烫伤更严重是因为水蒸气液化时要放出热量 |
| B．加油站都有“请熄火加油”的提示，这是因为汽油在常温下易升华成汽油蒸气，汽油蒸气遇明火容易爆炸 |
| C．衣柜中的樟脑丸过一段时间会变小甚至没有了，这是汽化现象 |
| D．物体的温度可以降到﹣273.15℃以下，因为自然界中没有低温极限 |
放在衣柜和书柜里的樟脑丸，时间长了会变小，直至消失，这一现象中樟脑丸的状态从______态直接变成了______态；普通的白炽灯泡用久了，金属钨做成的灯丝会越来越细，这一现象中钨丝状态从______态直接变成了______态。上述现象中物质状态变化的共同特点是物质都从______态直接变成了_____态，这个过程需要______热量。
小花从冰箱里拿出了一个鸡蛋，她发现不一会儿鸡蛋上布满了许多细小水珠，过一段时间小水珠又自动消失了。关于以上现象解释正确的是（ ）
| A．“鸡蛋上布满小水珠”是凝华现象 | B．“鸡蛋上布满小水珠”是汽化现象 |
| C．“小水珠消失了”是汽化现象 | D．“小水珠消失了”是升华现象 |
水结冰，体积会_____(选填“变大”或“变小”)，分子间的空隙_____(选填“变大”或“变小”)。电冰箱里的食物容易变干，请你从物理角度分析，电冰箱冷藏室里的食物主要是通过_____方式失去水分的。