- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物的新陈代谢
- 光合作用的条件和产物
- 光合作用的原料
- 光合作用的原理
- + 光合作用和呼吸作用的相互关系
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
如图是自然界中碳循环、水循环的图解，请分析回答：
（1）图中①②代表各种生物参与碳循环的部分生理过程，其中过程①是________作用，过程②中____（选填“储存”或“释放”）能量。
（2）除了碳循环，自然界还时刻进行水循环，如绿色植物的过程③是通过叶片表皮上的__________（填结构名称）向大气中散失水分，从而促进自然界的水循环。
（3）综上所述，绿色植物通过①②③三大生理过程把生物与非生物环境紧密联系起来，这三大作用从变化本质上看，有一种作用与另外两大作用有本质的区别，这种作用是_____________（填生理过程的名称）。
（1）图中①②代表各种生物参与碳循环的部分生理过程，其中过程①是________作用，过程②中____（选填“储存”或“释放”）能量。
（2）除了碳循环，自然界还时刻进行水循环，如绿色植物的过程③是通过叶片表皮上的__________（填结构名称）向大气中散失水分，从而促进自然界的水循环。
（3）综上所述，绿色植物通过①②③三大生理过程把生物与非生物环境紧密联系起来，这三大作用从变化本质上看，有一种作用与另外两大作用有本质的区别，这种作用是_____________（填生理过程的名称）。
在适宜温度、水分和一定的光照强度下，甲、乙两种植物叶片的 CO2净吸收速率（CO2净吸收速率=光合作用 CO2吸收速率-呼吸作用 CO2释放速率）与 CO2浓度的关系如图所示，下列说法正确的是（ ）
| A．升高温度，d 点一定上移 | B．适当增强光照，a 点将左移 |
| C．CO2浓度大于 a 时，甲才能进行光合作用 | D．CO2浓度为 b 时，甲乙光合作用强度相等 |
光合作用是生物赖以生存的基础，也是地球碳氧循环的重要环节。小晨同学利用如图装置，在透明密闭小室内放置一新鲜叶片和二氧化碳缓冲液（可使小室内 CO2的量保持恒定）进行了有关实验。在不同强度光照条件下，根据毛细管内水柱的移动距离测得小室内气体体积变化如下表所示。请分析回答：
（1）小晨同学的实验目的是探究_____对光合作用强度的影响，该实验过程中可采用_____的方法改变此实验变量的大小。
（2）实验中，光照可能会引起小室内气体的物理性膨胀或收缩而造成误差，为矫正实验结果，必须设置对照试验，对照组小室内应放置_____和二氧化碳缓冲液。
（3）若用此装置测定叶片呼吸作用的强度，则需要对装置做哪两处改进_____。
| 光照强度 | 0 | 5 | 10 | 20 | 30 | 40 |
| 气体体积 | －0.25 | +0.5 | +1.2 | +1.7 | +1.7 | +1.7 |
（1）小晨同学的实验目的是探究_____对光合作用强度的影响，该实验过程中可采用_____的方法改变此实验变量的大小。
（2）实验中，光照可能会引起小室内气体的物理性膨胀或收缩而造成误差，为矫正实验结果，必须设置对照试验，对照组小室内应放置_____和二氧化碳缓冲液。
（3）若用此装置测定叶片呼吸作用的强度，则需要对装置做哪两处改进_____。
小晨同学将一盆绿色植株密闭在锥形瓶内，如图甲所示。她将该装置放在太阳光照充足的地方，用氧气传感器探测并记录了从 0 时到 24 时锥形瓶内氧气浓度的变化情况（假设整个过程中温度保持不变），结果如图乙所示。请据图中信息，回答下列问题：
（1）开始进行光合作用的时间点是_____。（填图中 A、B、C、D、E、F 序号）
（2）光合作用速度与呼吸作用速度相等的时间点是_____。（填图中 A、B、C、D、E、F 序号）
（3）该植物 24 小时增加的有机物的量_____（选填“大于”“小于”或“等于”）零。
（1）开始进行光合作用的时间点是_____。（填图中 A、B、C、D、E、F 序号）
（2）光合作用速度与呼吸作用速度相等的时间点是_____。（填图中 A、B、C、D、E、F 序号）
（3）该植物 24 小时增加的有机物的量_____（选填“大于”“小于”或“等于”）零。
光合作用和呼吸作用是一系列非常复杂的生理过程,受多种因素的影响。下图甲表示在一定条件下测得的某绿色植物光照强度与光合作用强度的关系;图乙是某兴趣小组将该植物栽培在密闭玻璃温室中,用红外线测量仪测得室内的CO2浓度与时间关系的曲线。请分析回答下列问题:
(1)图甲中的a点表示_____。在光照强度大于_____klx时,植物才会表现出生长现象。
(2)由图乙可推知,光合速率与呼吸速率相等的点是_____。
(1)图甲中的a点表示_____。在光照强度大于_____klx时,植物才会表现出生长现象。
(2)由图乙可推知,光合速率与呼吸速率相等的点是_____。
甲图表示某绿色植物叶肉细胞中二氧化碳和氧气的和去路，A、B代表细胞结构，数字和箭头表示二氧化碳和氧气和去路；乙曲线表示一段时间内某绿色植物二氧化碳吸收量与光照强度的关系。
（1）甲图中A代表的细胞结构是__________。
（2）在乙图中，a点表示该植物只进行呼吸作用，此时其叶肉细胞中不存在的或去路是甲图中的__________。（填数字）
（3）有人将图乙中的b点定义为该植物的“光补偿点”，从植物的生命活动角度来分析，该点表示__________。
（4）当光照强度增加到某一点时，光合速率不再随光照强度的增加而增加，该点的光照强度称为光饱和点，乙图C点就是该植物的光饱和点。研究发现密植玉米群体的光饱和点比单株玉米的光饱和点高，主要原因是__________。
（1）甲图中A代表的细胞结构是__________。
（2）在乙图中，a点表示该植物只进行呼吸作用，此时其叶肉细胞中不存在的或去路是甲图中的__________。（填数字）
（3）有人将图乙中的b点定义为该植物的“光补偿点”，从植物的生命活动角度来分析，该点表示__________。
（4）当光照强度增加到某一点时，光合速率不再随光照强度的增加而增加，该点的光照强度称为光饱和点，乙图C点就是该植物的光饱和点。研究发现密植玉米群体的光饱和点比单株玉米的光饱和点高，主要原因是__________。
课外科学小组进行光合作用实验，选取生长状况相同的同种植物叶，分成四等份，分别在不同温度下暗处理1小时，接着在相同光照下放置1小时，测定每份叶中有机物质量的变化，绘制成甲图所示，请完成下列问题。
（1）分析数据可知：叶在28℃时通过光合作用产生的有机物量是________mg。
（2）图乙是29℃时该植物的二氧化碳吸收（释放）量随光照强度变化的曲线，则b点的含义是________。
（3）若温度由29℃改为27℃，图乙中相应的a点在原位置________方（填“上”或“下”）。
（1）分析数据可知：叶在28℃时通过光合作用产生的有机物量是________mg。
（2）图乙是29℃时该植物的二氧化碳吸收（释放）量随光照强度变化的曲线，则b点的含义是________。
（3）若温度由29℃改为27℃，图乙中相应的a点在原位置________方（填“上”或“下”）。
一生态园内种植大量樱桃树，每年5月进入樱桃采摘季，下面是围绕樱桃树开展的讨论。
（1）图甲是表示光照强度的变化与樱桃树光合速率的关系。图中曲线B点表示的含义为：_____。
（2）图乙是反映樱桃树内有机物的量与叶面积指数的关系（叶面积指数是单位土地面积上植物叶面积的数量），图乙中阴影部分表示樱桃树_____。
（3）生态园为了生存的樱桃品质好、产量高、果实大、糖分多，采用大棚栽培、侧枝环剥、花期放蜂等栽培技术，根据所学的科学知识，选取其中一项栽培技术简述所蕴含的科学道理。_____
（1）图甲是表示光照强度的变化与樱桃树光合速率的关系。图中曲线B点表示的含义为：_____。
（2）图乙是反映樱桃树内有机物的量与叶面积指数的关系（叶面积指数是单位土地面积上植物叶面积的数量），图乙中阴影部分表示樱桃树_____。
（3）生态园为了生存的樱桃品质好、产量高、果实大、糖分多，采用大棚栽培、侧枝环剥、花期放蜂等栽培技术，根据所学的科学知识，选取其中一项栽培技术简述所蕴含的科学道理。_____
如图是在不同温度条件下测定某种植物光合作用与呼吸作用强度绘制成的曲线。在光强度相同时，对植物生长最有利的温度是
| A．to-t1 |
| B．t1-t2 |
| C．t2-t3 |
| D．t3-t4 |