- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- + 识别生物与非生物
- 生物的基本特征
- 显微镜的使用
- 常见的无脊椎动物
- 常见的脊椎动物
- 孢子植物
- 种子植物
- 单细胞生物与多细胞生物
- 生物物种的多样性
- 动物的分类
- 利用检索表来辨认生物
- 物种多样性的保护
- 植物的分类
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
分类是学习科学的一种学习方法。下列属于生物的是（）
| A．进行足球比赛的智能机器人 |
| B．地层中挖掘出来的各种生物化石 |
| C．通过网络传播的病毒 |
| D．引起艾滋病的HIV病毒 |
动物和植物的最根本的区别是__________。植物能________，不需________。动物不能________，只能靠________。
植物的叶一般是绿色的，但也有一些植物不是这样的，如红枫的叶是红、橙黄或黄绿色。我们仍说它是植物，这是由于（）
| A．它不能移动位置 |
| B．它能利用阳光、二氧化碳和水进行光合作用 |
| C．它不会繁殖 |
| D．它只能在阳光照射下生活 |
下述有关植物的描述，正确的是（）
| A．动物需要营养，植物不需要营养 |
| B．用铅笔触碰蜗牛和课桌，蜗牛有反应，是动物；课桌无反应，是植物 |
| C．含羞草受振动时，叶子立即垂下来，说明植物对外界刺激也有反应 |
| D．向日葵的花盘能向着太阳转动，所以向日葵是动物 |
下列关于生物和非生物的说法，不正确的是（）
| A．生物能动，非生物不能动 |
| B．生物能生长，非生物不能生长 |
| C．生物能繁殖后代，非生物不能 |
| D．生物要呼吸，非生物不呼吸 |
春天来了，阳光明媚，普照大地。小河边，垂柳抽出新枝，小草迎风起舞。鸟儿在枝头放声歌唱，引得蚯蚓也从黑油油的土中探出头来欣赏歌声和美景。试回答。
（1）短文中的生物有_______________。
（2）如果要求对短文中的生物进行分类，你认为可以分为________和________两类。
（3）短文中蚯蚓从泥土中探出头，作者认为是被鸟儿的歌声吸引，并能欣赏美景，由此判断作者认为蚯蚓有________觉和________觉。对此同学们设计实验来寻找事实依据，实验中同学们发现蚯蚓对他们的掌声并无反应，证明作者的假设________（填“正确”或“错误”）。
（4）你认为对蚯蚓从泥土中探出头比较合理的假设是
（1）短文中的生物有_______________。
（2）如果要求对短文中的生物进行分类，你认为可以分为________和________两类。
（3）短文中蚯蚓从泥土中探出头，作者认为是被鸟儿的歌声吸引，并能欣赏美景，由此判断作者认为蚯蚓有________觉和________觉。对此同学们设计实验来寻找事实依据，实验中同学们发现蚯蚓对他们的掌声并无反应，证明作者的假设________（填“正确”或“错误”）。
（4）你认为对蚯蚓从泥土中探出头比较合理的假设是