- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物体的结构层次
- + 观察多种多样的生物
- 识别生物与非生物
- 生物的基本特征
- 显微镜的使用
- 常见的无脊椎动物
- 常见的脊椎动物
- 孢子植物
- 种子植物
- 单细胞生物与多细胞生物
- 生物物种的多样性
- 动物的分类
- 利用检索表来辨认生物
- 物种多样性的保护
- 植物的分类
- 细胞
- 种群
- 群落
- 生态系统
- 生态系统的稳定性
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
虽然北京奥运会已过去年多了，但是奥运健儿的拼搏精神依旧令我们深受鼓舞，福娃的经典形象在人们心中也经久不衰。福娃中“晶晶”的造型融入了大熊猫的形象，“迎迎”的造型融入了藏羚羊的形象。
（1）福娃中“贝贝”的造型融入了鱼的形象，鱼之所以能够在水中生活，有两个特点是至关重要的：一是用 游泳，二是用鳃呼吸。
（2）“妮妮”的造型融入了燕子的形象。从外形看，它适于飞行的特点是：身体呈__ ，体表被覆羽毛，前肢变成__ 等。
（1）福娃中“贝贝”的造型融入了鱼的形象，鱼之所以能够在水中生活，有两个特点是至关重要的：一是用 游泳，二是用鳃呼吸。
（2）“妮妮”的造型融入了燕子的形象。从外形看，它适于飞行的特点是：身体呈__ ，体表被覆羽毛，前肢变成__ 等。
制作临时装片时，必须让盖玻片的一边先接触水滴，然后再轻轻盖上，主要目的是( )
| A．避免盖玻片下面出现气泡． | B．防止水溢出 |
| C．避免实验材料被损坏 | D．增强透明度 |
下列以此按藻类植物，苔藓植物，蕨类植物，裸子植物，被子植物排列的是（ ）
| A．紫菜、葫芦藓、蕨、苹果、香樟 |
| B．水藻、肾蕨、地钱、红松、银杏 |
| C．海带、葫芦藓、肾蕨、水杉、柑橘 |
| D．水绵、地钱、桫椤、玉兰、红松 |
阅读下列材料，分析并回答问题：
材料一：蚯蚓适于生活在阴暗、潮湿、富含有机质的土壤中。蚯蚓在土壤的活动，可以使土壤疏松，蚯蚓的排出物还能增加土壤肥力。
材料二：植物能够通过光合作用，制造有机物。猎豹要捕食斑马和羚羊等。
材料三：一粒桃树种子能发育成一棵很大的桃树，并能结出许多桃子；一只蝌蚪能发育成一只青蛙。
（1）材料一说明，生物与环境的关系是
（2）材料二说明，生物具有说明特征
（3）材料三说明，生物具有说明特征
材料一：蚯蚓适于生活在阴暗、潮湿、富含有机质的土壤中。蚯蚓在土壤的活动，可以使土壤疏松，蚯蚓的排出物还能增加土壤肥力。
材料二：植物能够通过光合作用，制造有机物。猎豹要捕食斑马和羚羊等。
材料三：一粒桃树种子能发育成一棵很大的桃树，并能结出许多桃子；一只蝌蚪能发育成一只青蛙。
（1）材料一说明，生物与环境的关系是
（2）材料二说明，生物具有说明特征
（3）材料三说明，生物具有说明特征
竹子一身是宝，我们宁海盛产竹子，它的根是须根系，但很少能看到竹子的花，我们平时吃的笋是竹子的茎，下列属于毛竹的特征的是（）
①网状叶 ②平行叶 ③直根系 ④须根系 ⑤花瓣基数为4或5 ⑥花瓣基数为3
①网状叶 ②平行叶 ③直根系 ④须根系 ⑤花瓣基数为4或5 ⑥花瓣基数为3
| A．①④⑤ | B．①④⑥ | C．②④⑤ | D．②④⑥ |
现有柑桔、玉米、水绵、葫芦藓、蕨和雪松等植物。科学兴趣小组的同学根据这些植物的特点，按图表的依据进行分类。其中②和⑤分别是上述六种植物中的哪两种（）
| A．雪松、葫芦藓 | B．柑桔、葫芦藓 | C．玉米、蕨 | D．玉米、水绵 |
下列依次按藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物排列的是（）
| A．海带、肾蕨、地钱、红松、柑橘 |
| B．紫菜、葫芦藓、蕨、侧柏、玉兰 |
| C．水藻、葫芦藓、地钱、香樟、水杉 |
| D．水绵、地钱、蕨、苏铁、银杏 |