- 增进对科学探究的理解和提高探究的能力
- 科学探究所需要的基本技能
- 生命系统的构成层次
- 生物体的结构层次
- + 观察多种多样的生物
- 识别生物与非生物
- 生物的基本特征
- 显微镜的使用
- 常见的无脊椎动物
- 常见的脊椎动物
- 孢子植物
- 种子植物
- 单细胞生物与多细胞生物
- 生物物种的多样性
- 动物的分类
- 利用检索表来辨认生物
- 物种多样性的保护
- 植物的分类
- 细胞
- 种群
- 群落
- 生态系统
- 生态系统的稳定性
- 生物的新陈代谢
- 生命活动的调节
- 生命的延续和进化
- 人、健康与环境
- 常见的物质
- 物质的结构
- 物质的运动与相互作用
- 地球在宇宙中的位置
- 人类生存的地球
- 当代社会重大课题
- 科学、技术、社会、环境
在学习了植物的分类后，科学兴趣小组的同学根据玉米、花生、水绵、葫芦藓、肾蕨和马尾松六种植物的特点，按图表的标准进行了分类。其中②和⑥表示的植物分别是( )
| A．玉米和肾蕨 | B．肾蕨和水绵 | C．花生和水绵 | D．马尾松和葫芦藓 |
运用现代科技发明了一种锁，它不用钥匙，而是用本人手指才能打开，这是利用( )
| A．每个人手指的温度不同 |
| B．每个人手指分泌的汗液成分不同 |
| C．每个人手指散发的气味不同 |
| D．每个人手指上的指纹不同 |
用显微镜观察血细胞装片时，目镜是15×不变，若物镜由10×转向40× ，视野的亮度和视野内细胞数目的变化正确的是（）
| A．变亮、变多 | B．变暗、变多 | C．变亮、变少 | D．变暗、变少 |
下列是有关显微镜使用的叙述，前一项是操作，后一项是目的，其中正确的是( )
| A．转动转换器——换用不同放大倍数的目镜 |
| B．调节光圈——调节视野的大小 |
| C．调节细准焦螺旋——使看到的物像更清晰 |
| D．调节反光镜——调节物像的大小 |
不能产生种子的植物有( )
①被子植物； ②裸子植物； ③蕨类植物； ④苔藓植物； ⑤藻类植物。
①被子植物； ②裸子植物； ③蕨类植物； ④苔藓植物； ⑤藻类植物。
| A．③④⑤ | B．②③④ |
| C．①②③ | D．④⑤① |
我国有一种名贵的植物——鹅掌楸（如图），高可达40 m。长约6 - 12cm的叶片形似马褂，所以又称“马褂木”，独特的叶形使其成为价值较高的观赏树种。鹅掌楸零星分布于长江流域以南的一些地区，属于被子植物。以下关于被子植物的叙述不正确的是（）
| A．被子植物是植物界种类最多、分布最广的植物 |
| B．被子植物有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官 |
| C．被子植物的种子裸露，有利于萌发 |
| D．常见的农作物、花卉、果树、蔬菜等绝大多数都是被子植物 |
如右题图，当完成对光、安放上装片后，为了调节物象的清晰程度应调节的是（ ）
| A．先调节1，再调节2，最终调节3 |
| B．先调节2，再调节3，最终调节6 |
| C．先调节3，再调节2，最终调节4 |
| D．先调节2，再调节3，适当调节5 |
蜻蛉俗称豆娘，属于蜻蜒目束翅亚目，蜻蜓则属于蜻蜓目差翅亚目。以下是区分它们的检索表及它们休息时的图片。
（1）图 为蜻蜒。
（2）蜻蛉和蜻蜓在分类学上属于同一 (填“纲”或“种”)的生物。
| 1 | 前后翅大小、形状相似；休息时翅合拢……蜻蛉 |
| 2 | 后翅宽于前翅；休息时翅张开 ……………蜻蜓 |
（1）图 为蜻蜒。
（2）蜻蛉和蜻蜓在分类学上属于同一 (填“纲”或“种”)的生物。